2018年春学期初初三物理测试题（无答案）

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1、初三物理2018年春季开学测试题姓名：班级:一、单项选择题（每小题3分，共60分）1.关于声现象，下列说法中正确的是B.道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播D.声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的A.声音在不同介质中的传播速度相同C.止常的人耳只能听到20血〜2000Hz之间的声音响度也相同2.下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是A.立竿见“影”B.毕业合“影”C.形“影”不离D.湖光倒“影”3.下列哪个光学仪器可以在光屏上形成倒立放大的实像A.照相机B.放大镜C.幻灯机D.汽车后视镜AB5.F列措施中为了加快蒸

2、发的是A.将衣服晾在向阳、通风处C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱图1CDB.酒精灯不用时盖上灯帽D.植树时剪除大量枝叶6.2008年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了“雾淞”。“雾淞”和希的形成过程很相似，都是A.水蒸气液化形成的B.水蒸气凝华形成的C.小水珠凝固形成的D.小冰晶升华形成的7.用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因A.观察刻度尺吋，视线没有跟刻度尺尺面垂直B.刻度尺没有跟课本的长边平行；C.读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确D.刻度尺的刻度线没有紧贴

3、课本；&下列现象中不属于机械运动的是A.一江春水向东流B.星光闪闪C.海水奔腾D.春风拂面9.以F是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是A.煨像不町以用光屏承接B.虚像可以是正立的，也可以是倒立的C.实像一定能用光屏承接D.实像可以是放大的，也可以是缩小的10.11月9日，我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。在捆绑发射升空的过程中，以下列哪个物体为参照物，“萤火一号”是静止的A.地球B.“火卫一”探测器C.太阳D.火星1

4、1•下列有关说法中正确的是A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白汽”，这是凝华现象A.秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象A.初冬的早晨地血上会出现白色的霜，这是凝固现象12.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减磁码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的畦码减少一些D.向右移动游码13.一块铁块的质量会发生变化的情况是A.将它熔化成铁水B.磨掉

5、铁块一个角C.把它轧成薄铁片D.从地球运到月球14.用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形狀变化前后的质量15.16.A.变大B.变小C.不变D.无法确定分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图2所示，由图可知下列说法正确的是A.a物质的密度最大C.c物质的密度是a的两倍下列关于力的说法中，正确的是力可以离开物体单独存在有力的作用时，一定既有施力物体，B.D.17.A.B.C.D.又有受力物体力的作用效果只与力的大小和方向有关物体只有接触时才可能发生力

6、的作用下列关于力的说法中，错误的是b物质的密度是1.0X10^b、c的密度与它们的质量、A.人推车时，人也受到车给人的推力B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明丈可以使物体发生形变A.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态18.猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝土静止时，下列说法正确的是A.树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力B.猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C.猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是

7、一对平衡力D.猴子很轻，其重力不需要平衡就钧静止在空屮19.以下各图下方关于该图的说法错误的是••A.鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变C.球拍对球的作用力改变球的运动方向D.脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因20.下列生活实例中，属于减小摩擦的是题号1234567891011121314151617181920答案A.向车的转轴处加润滑油B.鞋底的花纹C.在结冰的路而上撒上煤渣D.拔沢时要用力抓紧绳子58丙二、填空题（每空1分，共7分）21•“不敢高声语,恐惊天上人”。这里的“高”

8、指的是声音的（填“咅调”、“响度”或“音色”）大。22.晶晶站在平而镜前，看到镜中自己的像，这是由于光的形成的，当她走近镜子时，镜屮处像大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。23.某品牌的食用调和油,瓶上标有5L字样,已知瓶中油密度为0.92X103Kg/m3，则该瓶油质量为Kg,如果油用去一半，则油的质量,密度（填“变小”、“变大”或“不变”）。24.—位中学生的质