高考文言句式专题指导和训练(教)

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1、髙考文言句式一、谓语前置古汉语主谓倒装句是有规律可循的。常见的主谓倒装有三种：（一）感叹句中谓语前置感叹句中谓语倒装，一般能表示比较强烈的感叹语气，从而表达赞颂、欢愉、命令、悲痛、愤怒、惊讶、感慨、讥讽等感情色彩。女口：1、甚矣！汝之不惠。《列子•汤问》一一很厉害呀！你真的不聪明呀！（甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！一官吏的横暴、差役的恶俗，也太过分了啊！袁宏道《虎丘记》）2、亦太甚哉，先生之言也！《史记•鲁仲连邹阳列传》一一也太过分了，先生的话！3、默默乎。河伯！《庄子•秋水》一一不要说了吧，河伯！4、

2、远哉，全徳之君子！《庄子・出子方》一一远呀，徳行全备的人！5、惜惜乎，子不遇时！《史记•李将军列传》一一可惜呀，你没有赶上好时候呀!6、美哉室！《左传・昭公二十六年》一一美丽呀，这所房子！7、至矣哉，为欺也！（刘基《卖柑者言》）一一太过分了呀，欺骗人！8、固哉！高叟之为诗也。《孟子•告子下》一一机械呀，高老先生讲诗。9、渺渺兮予怀，望美人兮天一方（《前赤壁赋》一我的情思啊悠远茫茫，思念心中的君主啊，在天边遥远的地方。美人：在这里指君王，有时也指理想。）以上各例全为谓语前置句。例1中“河伯”是主语，“默

3、默”是谓语，但是为了加强命令的口吻，把它提到了前边，并于其后加语气助词“哉”以示强调。试想，现在如果要阻止别人说话，也会发岀“住嘴吧，你”的命令，或许还面带怒容呢。例2句为了加重谓语“惜”的惋惜意味，把它提到主语“子不遇时”的前面，并带语气助词“乎”以加强。例7句为了突出赞美的情感，反复吟咏，似还嫌不够，把谓语“神”提前。其余均可如此分析。由此我们可以看到：①在感叹句中谓语前置时，往往在其后带个语气助词“哉”、“矣”、“乎”，并同时提前，以增强语气。②无论“哉”、“乎”等词有几种词性（如“哉”字可作副

4、词、助词等，“乎”字可作介词、助词），但是在主谓倒装句中，都只是语气助词而已，亦即''哉”、“乎”等词只有作助词时，才能和谓语一同提前，到达这种修辞效果。③同现代汉语一样谓语由动词、形容词充当，但是主谓倒装句中的谓语，却有许多是由副词（甚至是程度副词）充当。如例3、4、9、10等，现代汉语绝少有这种情况，这是个非常突岀的区别。④''矣”字和''哉”字连用时，重点在后者，和它前面的形容词谓语一同提到句首，感叹语气更为强烈。（二）疑问句中谓语前置同样在疑问句中，谓语是木句屮疑问的重点，为了强调，把它提到主

5、语的前边，以突出疑问的重点。如：1、谁与，哭者？《礼记•檀弓上》一一谁呀，这个哭的人？2、何哉，尔所谓达者？《论语•颜渊》一一什么呀，你说的达？3、子耶，言伐莒者？《吕氏春秋•重言》一一是你吗，那个说攻打莒国的人？4、谁可使者？《史记•廉颇蔺相如列传》一一可以派遣的人是谁呢？5、今邯郸旦暮降秦，而魏救不至。安在公子能急人之困乎？《史记•魏公子列传》一一现在赵国朝夕间就得投降强秦，可是魏国的救兵又没有来。哪里看得出公子能够解救别人的困难呢？例1是特指疑问句。为了突出谓语"谁”把它提前到主语“哭者”的前面

6、，并且带了一个表示疑问的语气助词“与（欤）”。“谁与哭者”即“哭者谁与”，其余几例均可如此分析。白例子我们可以认识到：①疑问句中谓语前置，较多的是特指问句，此外还有是非问句和无疑而问的反问句。②特指疑问的谓语前置时，主语常常有“者”字出现。③疑问句谓语前置时，此句主语往往由词组充当。④同样，作为助词的“裁”、“耶”、“与（欤）”等一同前置，但是无论是哪种疑问句，谓语前置的目的都在于突出所问的对象。（三）诗、词中的谓语前置谓语前置句除了在感叹句、疑问句中比较常见外,有的为了押韵对仗甚至为调平仄,也常常把

7、谓语提到前面。这种情况多半见于诗词歌赋之中。同时因为恰切的倒装，也使表达更加精彩，从而更具有韵味、耐人咀嚼。1、竹喧归浣女，莲动下渔舟。2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉一一明月渐渐升起，像是渐渐离开自己曾经悬挂的枝头，这小小的动作惊起了树上的鹊儿，半夜清风习习，仍可听得到蝉儿的鸣叫3、“丰年留客足鸡豚”中的“足鸡豚”，正确语序为“鸡豚足”，意思是：“鸡、猪丰足。”4、古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。5、春日载阳，有鸣仓庚。《诗经•豳风•七月》一一春天开始暖和了，仓庚鸟儿在鸣叫。6、四月秀婁，五月鸣蜩。《诗经•豳

8、风•七月》一一四月份远志开花，五月份蝉儿鸣叫。7、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。《诗经・周南・桃夭》——桃树含苞满枝头，花开灿烂如红霞。姑娘就要11!嫁了，夫妻和睦是一家。8、桃之夭夭，有賁其实。之子于归，宜其家室。《诗经•周南•桃夭》——桃树含苞满枝头，果实累累坠树丫。姑娘就要111嫁了，夫妻和睦是一家。9、“如鸣佩环”正确语序为“如佩环鸣”，意思是：“像玉佩玉环相碰时发岀的清脆声音。”二、宾语前置在古汉语中常常有一些特殊句式一一所谓“特殊”