高等教育实践教学的研究与探索

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1、高等院校实践教学的研究与探索作者：河北传媒学院方姝杨傅【摘耍】：在现代高等院校教育中，实践教学是十分重要的环节。选择何等方式进行实践教学，其教学质量直接影响学生接受知识掌握实践能力的程度。木文意在通过研究如何运用具有针对性的知识，以思维导向为核心，探讨出实践教学的有效途径，从而提高学生们的实践动手能力，灵活运用相关理论，激活学生的创造性发挥。凝练出一套实现高层次实践教学的方法途径，来培养现代高等教育下具冇知识型、创造型、实用型的高等人才。【关键词:L实践教学知识思维方法途径创造创新高等院校的实践教学基木上是依据

2、专业教学计划来组织教学工作的。实践教学主要包描课程的实践性教学（实验、课程设计）和集中的实践性教学（社会实践、毕业实习）两个环节。而为了解决高等教育实践教学的新思路，开创和捉供了教学的创新模式，就是以联结“实验■实训■实践”一条线，不断地培养学生对于知识的积累，结合理论课程开设教学计划。然而一切的实践教学活动是针对于知识的木身，延展性实践能力的培养而言的。因此，学生在掌握基本知识时，内容越丰富越巩固，接受新知识的速度越快质量越高，思维能力就会越强。而在督促学生掌握新旧知识的融会贯通时，进行知识的重新组合，可以形

3、成新的知识结构。方法的知识和其他基木知识一样具有深刻性、稳定性、共通性，可以增进思维力，具冇迁移性和再生力。在某种意义上，人们越来越认识到，最有价值的知识是关于方法的知识，在众多方法屮，思维的方法是智力劳动的核心，而建于结合理论教学的实践教学也同样必须重视思维方法的教授。勇丁了解各门学科的新情况、新问题、新理论观点和研究成果。充实教学内容，让学生在实践中获取前沿知识，让学生在实践中处于有知可求的兴奋状态，以便达到豁然开朗的境地。作为教师在教授与指导学生时，一定要能激活学生的思维、灌述新观点的吋候要讲求方式方法。

4、在边实践边学习的过程屮归纳、分析、总结，将抽象的理论具体化到实践中来。优选有效地前沿内容、教授学生，学生在接触实践的同时能冇一个强大的求知欲望源，让思维处于最活跃的状态，从而也让教师在传授有效知识的同时能产生相应的教学魅力。面对现代的实践教学，学生在参与实践活动时，往往处于被动接受的状态，一般会先曲授课教师讲授书本上的理论知识，而学生处于被动地位，根据老师的要求和书木上的步骤，按部就班地完成实践任务，但学生们的主动性就不会得到很好的发挥。造成的结果就是，在这种传统的教学模式下，虽然也强调了实践能力的培养，但这种

5、实践能力被当作技能并以“知识”的形式加以传授，直接导致的结果就是学生创新能力和创造性应用的缺乏。因此，在传授相对有针对性知识进行实践时，必要课程的组织与设计，仍非常的关键，实验实训类课程在结合课堂教学进行吋，教师通常把实践的内容、操作的方法与步骤、实践报告的格式、按照教学大纲规定的基本内容，需要掌握的基本原理和方法描述的一清二楚，然而学生在这个过程屮，机械地在完成操作任务却缺少了主动积极的思考，学生经实践后完成实习报告、心得体会的编写，再由教师评定实习成绩，才算最终完成实习。但如果按照这一套路培养学牛的实践能力

6、则最需要解决的问题就是推陈出新，避免培养模式单一化，提高学生的积极性、主动性、创新性的发挥。重视实践教学的课时比例，加强双师双能型教师的锻炼，努力探索创新人才的模式和方法，现提出以卜•几点加强实践教学的对策和建议：1、充分理解实践教学的重要性实践教学是与理论教学紧密联系，学牛在教师指导下以实际操作为主，获得感性知识和基本技能，提高综合素质的一系列教学活动的组合。从人的全面发展角度来看，捉升大学生的实践能力是当前大学生全而素质的重要需求。因此作为教师，要解放思想，按弃传统的观念，提高认识能力，同时要充分结合木学科

7、的实际，积极改善提高自己，提高实践教学的质量和水平，重视和加强实践教学的能力培养。2、科研创新与毕业实习相结合实践教学是培养和造就具冇创新意识和创新能力高素质人才的重要途径。因此学校为促进学生的创新能力，从外部环境和内在机制上培养和造就学生们的创造性思维。成立科研创新小组，与产、学、研结合，引导学生尽早参加科研创新实践，锻炼学生的实际操作能力，将毕业实习融入到教学的实践环节屮，较好地解决平衡毕业实习与就业的矛盾，为毕业生搭建通往就职岗位的桥梁。对于大部分高校來说，毕业实习都是在最后一学年最后一学期进行的，老师安

8、排学生或者学生可以主动选择到实习基地参加实践活动，这与毕业设计（论文）是同步进行。如此一来，不仅可以补充理论教学的不足之处，也可以为即将到来的“上岗”就业提供了实战演练的机会，更重要的是为其正在同时进行的毕业论文撰写工作提供很好的实践平台。同时述可以把已取得的科研成果丰富到课堂的教学内容中來，激发学生的创新热情。经过一个阶段的实践，每年增加主动屮请进入科研小组的学生人数，获准教师的科研