2017秋部编人教版语文二年级上册《语文园地五》教案含教学反思设计教材分析

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1、语文园地五教案教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、女口。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）

2、课时分配：二课时第一课时一、识字加油站。学生借助拼音认识生字。（刀锋）（采蜜）（蜜蜂）（开幕）（扫地）（羡慕）（扫墓）（抄写）（炒菜）1、锋蜜蜂幕扫慕墓抄炒2、3、4、5、6、（锋利）（蜂蜜）（黄蜂）（闭幕）（打扫）（爱慕）（墓地）（抄录）（吵闹）读生字：自己读、同桌读、开火车读、学生动手连线。仔细观察这些生字，看看有什么发现?学生汇报自己的发现。小结识字的方法。全班齐读。不言不语三言两语少言寡语自言自语千言万语甜言蜜语二、字词句运用。1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发豪言壮语2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。3、选两个说一句

3、话。4、全班交流。5、读句子。(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。(1)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7、全班交流所说的句子。8、补充句子。(1)天空飘着气球。(2)池塘开满荷花。9、学生汇报。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。第二课时教学过程：一、直入课题，了解诗人1、今天我们來学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家Z

4、—的柳宗元写的《江雪》。2、板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思(江上雪景)。二、检查预习，读准诗句1、出示全诗。2、指名朗读，齐读。3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。三、了解背景，体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。四、我爱阅读：骑驴］、读一读。一位老爷爷和他的孙子骑着小毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎面走來一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小毛驴，快把驴压

5、死了！“老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了，很生气地说：”没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后面跑。”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，儿个农夫看见了，说：“有驴不骑，多傻呀！”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下來。3、讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？4、全班交流。5、师小结。五、教师总结，布置作业。赠送:第五单元把

6、关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师

7、的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：《盘古开天地》片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不T,成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：《孔子拜师》片段。2从画横线的词中你体会到了什

8、么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改