高中英语 Book8 Unit2单元导学案 新人教版选修

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1、Book8Unit2Period1Reading内容简析本节课的内容是人民教育出版社出版的NSE高中教材选修8第二单元的Pre-reading,Reading,Comprehension部分，本单元的话题是克隆。本节课是单元的阅读课，教材的本单元内容，语言技能和语言知识都是围绕“克隆”这一中心话题设计的。具体设涉及“什么是克隆”,“克隆羊多利是如何诞生的”，“克隆德利笔”等。教师可在充分利用教材资源的基础上，结合学生的实际情况设计教学活动，旨在帮助学生有效地掌握阅读技巧，形成有效地学习方法和阅读策略，同时了解说明文篇章结构和写作特点，为下一步进行说明文的写作教学

2、做好准备。目标聚焦一、知识目标1、初步理解、掌握克隆意为无性繁殖，克隆技术即为无性繁殖技术。学习课文中关于克隆这一新生物技术的有关知识，学习分析课文中的长难句子，初步感知课文中出现的的本单元要学的语法现象。2、利用已获取的信息发表自己对进行人类克隆问题的看法。3、克隆技术日新月异，在教授本单元时，需随时关注其发展的最新动态。二、技能目标1、能理解文章主旨大意，获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。2、形成分析篇章结构的能力，提升逻辑思维能力3、学会增加语言的输出量，提高语言表达能力。三、策略目标1、通过图片和标题预测文章内容；运用略读和找读策略迅速获取信

3、息,并能够精读文章获取信息和分析信息。2、能利用上下文猜测生词词义。（四）情感态度目标认识克隆人的危害———对人类在伦理、道德、法律等方面造成的巨大影响，应给予抵制。方法运用1、整体教学法2、体裁教学法3、导、读、练的教学模式学习流程Beforeclass(课前自主学习，合作探究)Task1Vocabulary（词汇预习）29用心爱心专心Previewthenewwordsofthistext.clone/commercial/producer/undertake/arbitrary/object/forbid/accumulate/bother/regulat

4、ion/resist/unable/argument/reasonable/obtain/castdown/objectto/themedia/infavorof/beboundto(do)-----/fromtimetotime/bringbackto/payoff【设计意图】通过预习词汇为下一步的阅读扫清生词障碍。Task2Warmingup（热身）PleaselookatthepicturesonPage10,anddiscusswhichonesarenaturalclonesandwhichonesareman-made.Explainhowtheyd

5、iffer.【设计意图】通过图片激发学生兴趣，引出本单元的话题，要求学生通过讨论,了解两种不同的克隆：自然克隆与人工克隆，为后面的阅读做铺垫。Task3Pre-readingInpairsdiscusswhatyouunderstandaboutcloning.Thenlistthequestionsyouwanttofindout.Shareyourlistwithoneanother.【设计意图】本部分要求学生提出有关克隆的问题，并列入表内，可以激发学生对克隆兴趣，为阅读做好认识上和知识上的准备，激发学生的想象力和判断力。Task4Readthetextan

6、dtrytofindoutthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.【设计意图】通过让学生课前自己找出难句、典句并试着分析和欣赏，培养学生主动发现问题问题和解决问题的能力，同时为课上的研读环节作了充分的铺垫。Inclass（课上交流展示、研讨提升）Step1Check-upandleadin（展示预习成果和导入新课）1.GettwomembersofdifferentgroupstocometotheBbandcheckuptheirprevisiontasks,onegr

7、ouptodothefollowingtask:Findthewordsorexpressionsforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.A.________refuse,beagainstB.________bemadeupofmanypartsC.________developmentordiscoveryD.________orderofdoingsomethingE.________buyingorsellingofgoodsF.________thesame,preciseG.________prevent--

8、---fromH.___