北京市2009年高考命题分析-北京教育考试院

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1、2009年高考北京卷命题分析一、命题概述2009年是北京市高考科目设置使用“3+文科综合/理科综合”第八年，也是高考分省命题以来北京市单独命制理科综合试卷的第六年。六年来，理科综合能力测试试卷在命题思路、考查方式、能力立意、试题难度、试题呈现方式等多方面始终较为稳定，同时结合新课程改革，在试题内容上渗透了新课程理念，适当体现了探究和创新能力的考察，既体现出高考作为选拔性考试和高考改革的要求，又能与引领中学教学的发展方向，得到了考生、家长、教师和专家们一致好评。今年是“新中国成立六十年”，同时又是北京市使用旧教材高考的最后一年，是面向新课程高考接轨之年，因此既要

2、保持高考试题的平稳，又要适当体现新课程理念，做好衔接过渡变得十分重要。2009年理科综合试卷在题型、题量、赋分、内容、能力要求、难度以及区分度等方面与2008年保持平稳；同时面对2010年的新高考，今年的高考试题更加注重体现出新课程的理念，更加关注学生的科学素养，更加突出对学生的能力要求，对中学教学体现了良好的导向性。作为理科综合能力测试卷，试卷中物理、化学、生物三个学科在题量、题型、题序、难度等诸方面整体协调的较好、体现了综合性。2009年理科理科综合能力测试（北京卷），符合“三个有利于”，符合北京市教学实际，适应北京考生的实际水平，难易适度，是一份既有利于

3、高校选拔人才、又有利于中心教学导向的试卷。今年的理综试卷与去年的理综试卷比较，整体保持稳定，包含4个方面：①题型题量设问稳定（包含阅读量、思考量、答案书写量稳定）；②考查的知识结构稳定；③考查的能力结构稳定；④试卷试题难度、区分度稳定。结合教材及新课程理念，适当体现了“新意”，在以知识为载体的基础上，注重能力与方法考查，是一份区分良好的“能力型试卷”。2009年理科综合试卷整卷平均分为167.37，难度为0.56。理科综合能力测试全卷数据统计简表满分最高分平均分标准差方差难度区分度物理12012066.7122.82520.750.560.93化学108106

4、57.5317.98323.280.530.90生物727043.1911.04121.880.600.82全卷300287167.3746.562167.830.56分学科试题综述如下。生物2009年是北京市按照教学大纲的要求进行高考命题的最后一年，因此，今年理科综合生物北京卷命题具有承前启后的作用。在总结近几年高考命题经验的基础上，今年的理科综合生物北京卷在试题的设计思路和试卷的分数分配上进行了一些提哦啊正。1.总体情况2009年高考理科综合生物北京卷的试题符合考试大纲“三个有利于”的要求，适应考生的水平，不仅有利于高校选录考生，也对中学教学贯彻新课程标准

5、的教学理念，培养学生的各项能力起到了良好的导向作用，考生和社会反映良好。与去年相比，试卷整体难度有所下降，在命题思路上体现了适当的新意。今年高考理科综合生物北京卷的编制是严格依据现行《考试说明》确定的考试范围，试题的考点均落在生物学科的基本概念、核心知识上，重点考查学生的各项能力。Ⅱ卷的三道大题全部以社会生活或科研活动的情景为背景，突出了灵活运用生物学知识的特点，适度地体现了新课程的理念。试卷结构安排以及赋分更为合理，实现对不同考生的区分功能。2.试题特点2.1试题围绕生物学的基本概念和核心知识展开今年高考理科综合生物北京卷的试题量及分数保持不变，其中涉及的知

6、识内容及分数比例约为：细胞膜的结构（6分，占8%）、酶促反应（6分，占8%）、有性生殖（6分，占8%）、光合作用（6分，占8%）、呼吸作用（6分，占8%）、人体生命活动稳态的维持（8分，占11%）、遗传的基本规律（16分，占22%）、生物学研究的基本思想方法（2分，占3%）、生态系统的物质循环（6分，占8%）、植物和微生物的生命活动（8分，占11%）、生物的变异（2分，占3%）。在总分值为72分得情况下，保证了对高中生物学知识较大的覆盖面。2.2试题突出学科内的综合综合性强的试题可以较好的缓解试卷分值、文字量与知识覆盖面之间的矛盾，今年的生物试卷仍然注重了试题

7、的综合性。例如：第1、3、4、29、30、31等题都是围绕着生物学主干知识展开的。特别是第30题，在一个真实的生态学实验背景下综合考查了生物体的代谢、遗传变异、生态系统的水循环和氮循环等多方面的知识。2.3坚持能力考查，突出“能力型”和“应用性”，具有明确的导向性今年的高考生物试卷仍然突出对考生的能力考查。综合性强的试题能够很好的考查学生对所学知识的理解和灵活应用的能力。如：今年的理综（生物）第30题既考查了考生在新情景下运用生物体新陈代谢的知识分析问题的能力，也考查了考生分析实验结果的能力。同时还通过题目的设问考查了考生的思维清晰程度和将所学知识应用于实际的

8、能力。2.4试卷的难度适当，试题的分布