2018《试吧》高中全程训练计划_物理月考一

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1、月考一必修一直线运动牛顿运动定律（选择题共40分）一、选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，第1〜6题只有一个选项正确，第7〜10题有多个选项正确.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分.某物体做直线运动的v~t图象如图所示，根据图象提供的信息可知，该物体（）A.在4s末离起始点最远B.在6s末离起始点最远C.在0〜4s内与4〜6s内的平均速度相等D.在0〜4s内的加速度大于7〜8s内的加速度2.如图所示，一小车的表面由一光滑水平面和光滑斜面连接而成，其上放一球，

2、球与水平面的接触点为Q,与斜面的接触点为b・当小车和球一起在水平桌面上做直线运动吋，下列结论正确的是（）A・球在q、b两点处一定都受到支持力B.球在q点一定受到支持力，在b点处一定不受支持力C.球在a点一定受到支持力，在b点处不一定受到支持力D.球在q点处不一定受到支持力，在b点处也不一定受到支持一木箱放在水平地而上，木箱质量为加，用水平拉力F即可使物体做匀速直线运动，现保持F大小不变，方向改为与水平方向成60。角斜向上拉物体，也能使物体做匀速直线运动，如图所示.则木箱与水平地面间的动摩擦因数为（A萌B・¥4.

3、如图所示，静止在水平地面上倾角为&的光滑斜面体上，有一斜劈/的上表面水平且放有一斜劈伙B的上表面上有一物块C,A.B、C一起沿斜面匀加速下滑.已知/、B、C的质量均为加,重力加速度为g.下列说法正确的是（）A.A.B间摩擦力为零B.C可能只受两个力作用C./加速度大小为geos/D.斜面体受到地面的摩擦力为零5.一质点沿兀轴正方向做直线运动，通过坐标原点时开始计时，其予一/图象如图所示，贝9（）A.质点做匀速直线运动，速度为0.5m/sB・质点做匀加速直线运动，加速度为0.5m/s2C.质点在1s末速度为1.5

4、m/sD・质点在第1s内的平均速度为1.5m/s6.如图所示，静止在水平地面上的斜面体质量为一质量为m的物块恰能沿斜面匀速下滑，若对物块施以水平向右的拉力F,物块m仍能沿斜面运动.则以下判断正确的是（）A.物块加仍将沿斜面匀速下滑B.物块加将沿斜面加速下滑C・地面对斜面体M有向左的摩擦力D.地面对斜面体的支持力等于（M+加）g7.两个中间有孔的质量为M的小球/、B用一轻弹簧相连，套在一水平光滑横杆上，两个小球下面分别连一轻弹簧，两轻弹簧下端同系在一质量为加的小球C±,如图所示.已知三根轻弹簧的劲度系数都为匕三根

5、轻弹簧刚好构成一等边三角形，则下列说法中正确的是（）A.水平横杆对质量为M的小球的支持力为Mg^mgB.连接质量为"7的小球的轻弹簧的弹力为竽C.连接质量为"7的小球的轻弹簧的伸长量为卑笋D.套在水平横杆上的轻弹簧的形变量为遲笋8.如图为某工程车的卸货装置，该装置为一能够直接将货物传送到地面的倾角为0的传送带.该装置在正常工作吋沿逆吋针方向匀速转动，传送带的速度为s卸货工人将质量均为加的货物无初速度地放在传送带顶端，已知货物与传送带间的动摩擦因数为”，且则货物在整个运动过程中的速度随吋间变化的规律可能是（）9.

6、ABCD如图所示，円、局为有一定夹角的两个共点力，过作用点0建立平面直角坐标系xOy9将尺、局沿x轴［轴进行正交分解，则（）A.当x轴取Fi、局合力方向时，円、局在x轴上的分力之和最B・当F{.F2在兀轴上的分力之和最大时，在尹轴上的分力之和最小C・当x轴取尺、尸2角平分线方向时，F、F2在x轴上的分力之和最大D.戸、F2合力的大小，与兀轴的选取方向有关10.小球从地面竖直上抛，后又落回地面，小球运动过程中所受空气阻力与速度成正比，取竖直向上为正方向.下列关于小球运动的速度0、加速度Q、确的有（位移s、机械能

7、E随时间I变化的图象中，可能正第II卷（非选择题共70分）本题共2小题，共20分.把答案填在题中的横线二、实验题:上或按要求作答.11.（10分）某同学用下面的装置测量小车与木板间的摩擦力.A为小车，质量为100g,3为电火花计时器（接50Hz的交流电），C为小盘，Q为一端带有定滑轮的水平放置的长方形木板，小车运动过程中的加速度可通过纸带上打出的点求出.（1）实验中，若认为小车受到的拉力等于盘和祛码的重力，会对实验结果产生较大的影响，故在该实验中要求从实验原理上消除由此产生的系统误羌.这样在实验中，小盘（含其中

8、祛码）的质量（填“必须”或“不必”）满足远小于小车质量的条件.（2）某次实验中，盘和其中舷码的总质量为50g,得到的纸带如图所示，A.B、C、D、E是计数点，相邻计数点间还有四个点未画岀，根据纸带可求出小车的加速度大小为ni/s?此时，小车受到的摩擦力为N.电源插头D22.534.546.558.5单位：mm12.（10分）某同学利用如图甲所示的实验装置探究加速度与力的关系•该同学在气