启蒙运动的兴起

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1、巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。第二单元第7课启蒙运动课标解读：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;概括启蒙运动对人文主义思想的发展第二单元第3课启蒙运动什么是启蒙运动?启蒙运动“启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运

2、动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。思考17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动原因经济：科学：政治：阶级：思想：启蒙运动思考启蒙运动兴起的原因是什么？提示：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。矛头：封建专制制度和天主教会文艺复兴运动的推动自然科学的突飞猛进西欧资本主义进一步发展资产阶级力量进一步壮大封建专制制度成为其发展的严重障碍启蒙运动启蒙运动要宣传的主要内容是什么？宣扬“理性”。原因内容思考性质：一场资产阶级反封建的思想解放运动，欧洲第二次思想解放运动（核心思想）——判

3、断是非的唯一标准抨击专制主义、教权主义反对专制和愚昧追求理性、民主、科学、自由人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力启蒙运动原因内容性质启蒙运动是怎样发展的呢？过程起源：17世纪英国高潮：18世纪法国扩展：欧洲其他国家康德（德国）代表主要观点或主张高潮(法)扩展(德)提出三权分立原则法律应当是理性的体现提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制“社会契约论”“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有启蒙运动的核心是人的理性判断。强调人的重要性，人不是工具。主权在民，自由平等是人赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。主要

4、思想家及其思想主张伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德启蒙思想家思想主张的异同点相同点不同点1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡科学、自由和平等、人权4、努力构建一个民主科学自由平等的新时代1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、法律面前人人平等2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说4、康德对启蒙运动作了经典的总结启蒙运动原因内容性质启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要历史意义和影响呢？过程意义1、欧洲：2、世界：（1）空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。（2）为法国大革命作了充分准备。（1）鼓舞殖半殖人民

5、争取民族独立斗争（2）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。单元小结：智者学派（普’）：人是万物的尺度苏格拉底：美德即知识文艺复兴（意）：人文主义宗教改革（德）：启蒙运动（法）：理性为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备西方人文精神的起源及发展（三阶段）（1）起源：（2）复兴发展：（3）成熟：前5C古希腊14-16C17-18C人人性人权把人从封建神学的束缚中解放出来打破了天主教会的精神独裁封建专制统治课堂思考与练习1、启蒙运动兴起的根本原因是A.资本主义的发展B.自然科学的发展C.文艺复兴运动的影响D.英国资产阶级革命的推动(A)2、马克思说，启蒙思想家“已经用

6、人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A.独立的思考和自主的精神B.君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统(A)3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治陷入全面危机D.封建教会的权威地位已动摇（B）4、伏尔泰说：“我不同意你说的第一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明①他提倡天赋人权说②他强调人民参政议政的权利③他主张人人平等④他主张思想自由A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④（C

7、）5、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是A.实现天赋人权B.避免暴君体制C.实现司法独立D.建立平等社会（B）6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民”B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会D.现存制度压制自由,应当重建开明制度7、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在①主权属于人民②人就是人，而不是达到任何目的的工具③自由和平等只能在法律范围之内④反对君主专制，主张君主立宪制A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④（A）（C