新理念下教师评课

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1、新理念下教师该怎样评课新理念下教师的评课一、评课的意义二、一节好课的标准三、评课的准备四、怎样评课五、评课方法新理念下教师该怎样评课新理念下教师该怎样评课一、评课的意义评课是为了促进交流、相互学习，使教学理念在交流、碰撞中得到升华；教学能力在学习、思考中得到加强；教育的技能技巧在评课中得到改进；业务水平在不知不觉中提高，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。从中学习好的教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。二、一节好课的标准我们认为一堂好课的标准应包括以下方面：1、落实教学的三维目标联系实际，要确立好三维目标（即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”）是一堂好

2、课的前提条件。2、教学内容联系学生生活实际选择的教学内容要与学生的实际生活、人文风俗习惯等相联系，使学生产生兴趣，积极主动地参与到学习活动中。3、 让课堂充满活力我们的课堂不能让学生机械被动地接受学科知识，而应该使学生主观能动性和创造性得到充分发挥。让学生在课堂上活泼敏捷富有朝气，师生情境交融的课堂就是充满生命活力的课堂。二、一节好课的标准4、教学方法要有多样性我们要结合学科的特点尽量让学生学会“自主、合作、探究”学习。5、课堂应是互动的教学中要有效的运用师生互动、生生互动、群体互动。结合学生的实际需要营造和谐互动氛围，互动的课堂才是有效的课堂。6、重视有生命的教学过程课程与教学应该考虑

3、知识的确定性不满足于预订的目标，把教学看成有生命的课堂。7、关注学生潜能的多元性教学中要注重学生当时的感受、体验、主动性以及潜能的发掘。能满足不同学生的需求，尽量让每个学生学有所得。8、  关注学生教学评价的发展性在课堂上对学生的学习能力，学习态度，情感和价值观做出全面的评价。三、评课的准备1、熟悉课程标准——了解新理念,熟悉学科目标。2、熟悉教材内容——知道教学重难点，结构体系。3、做好记录（1）实录型:这种形式如同录音机一样，如实的记录课堂教学的全过程，把评点直接加注在旁边。（2）选择型：记下精彩教学片断，记下发现的问题，引发的思考一起记下。新理念下教师该怎样评课1、从教学目标上分析

4、2、从教材处理上分析3、从教学程序上分析4、从教学方法和手段上分析5、从教学基本功上分析6、从教学效果上分析7、从教学个性上分析四、怎样评课五、评课方法：1、评教学目标（体现目标意识）（1）教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。（2）重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，所教知识准确（3）教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终五、评课方法：2、评教材处理既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。3、评教学程序教学程序评析包括以下几个主要方面。(1)看课堂结构安排一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过

5、渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。(2)看教学环节的时间分配与衔接是否恰当。(3)看教学思路设计一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际，符合不符合学生实际；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。4.评教学方法和手段评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容：(1)看是不是量体裁衣，灵活运用(2)看教学方法的多样化(3)看教学方法的改革与创新(4)看现代化教学手段的运用5.评教师教学基本功（1）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象（2）教态亲切、自然、端庄、大方（3）

6、课堂调控能力、随机应变能力强（4）能熟练运用现代化教学手段6.评教学效果包括以下几个方面：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。学生会学，学习生动，课堂气氛活跃三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，短时高效。7、教学特色（体现特色意识）1、教学有个性特点2、教师形成教学风格8.评师生关系（1）看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。（2）看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。五、评课表述的方式1、先说成功或精彩之处，再提出研讨的问题。2、先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。3、

7、在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。4、评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给授课者留下思考、留下启迪。六、评课的注意事项1、要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是的公开评价一节课，切忌带有个人倾向。2、要突出重点，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈。谢谢！