国家教师资格考试面试培训(中学部分)

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1、2012年中小学国家教师资格考试面试培训（中学部分）赵建华●培训提纲第一部分：面试的内容与标准第二部分：面试的方法与流程第三部分：教案的设计与撰写第四部分：面试的注意事项第一部分：面试的内容与标准面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。◆面试的目标:面试主要考查申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。主要目标包括：1、良好的职业道德、心理素质和思维品质；2、仪表仪态得体，有一定的表达能力、交流和沟通能力；3、能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。◆面试的功能1、可以有效地避免高分低能者；2、可

2、以弥补笔试出现的失误；3、可以考查人的仪表、风度、自然素质、语言表达能力、反应能力等笔试中难以测评到的内容；4、可以灵活地考查考生的知识、能力、经验及品德特征；5、可以测评考生的内在素质。◆面试的内容:面试的内容分为八大块：（一）职业道德（认知）；（二）心理素质；（三）仪表仪态；（四）言语表达(沟通)；（五）思维品质；（六）教学设计；（七）教学实施（技能技巧）；（八）教学评价（评价与反思）。（一）职业道德（认知）1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一

3、位学生，关注每一位学生的成长。＆现代教育理念：“一切为了学生！”（二）心理素质1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。2.举止大方，教态自然，符合教师礼仪要求。3.肢体语言得体，符合教学内容要求。▼◆教师的仪表仪态服装建造一个人，一个不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。----马克·吐温1、教师的外部形象影响着学生发展；2、树立“为教育而着装，为成功而打扮”的哲学。

4、如：衣服不要穿得太紧，紧身衣服让瘦人看起来憔悴，胖人看起来更胖；西装的尺寸非常重要，过大、过小、过紧、过松都会破坏优秀男人的形象。女人穿着不当，保证她一定失败。领子低到可以看见你的胸部，它过于吸引人们的目光；裙子高于膝盖两英寸以上，它会让人浮想联翩；女人的外套、衬衣、裤子、裙装最好不要有醒目的大花纹或图案等。教师服饰的一般要求：整洁、大方、得体、不夸张。★《给南京市中小学教师15条礼仪建议》---南京市教育局（2010年9月）内容包括形象与举止礼仪、办公与教学礼仪两部分；共有15条。其中，《建议》明确指出，教师着装要“六忌”。1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴;2、忌露。即不宜身穿

5、露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装;3、忌透。即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫;4、忌短。即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来;5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装;6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。（四）言语表达(沟通)1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。2.善于倾听、交流，有亲和力具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。▼◆教师的语言美抑扬顿挫是教师语言的“节奏美”，诙谐幽默是教师语言的“机智

6、美”，声情并茂是教师语言的“情感美”，逻辑严密是教师语言的“理性美”，启迪心灵是教师语言的“道德美”。◆教师的声音语气平和说明了教师的稳重，语气温和表现了教师的耐心，语气坚定反映了教师的信念。声音是师生交流中最有力的乐器。教师的语言应少一点如雷贯耳、面目可憎，多一点优美动听、和颜悦色；少一点平淡无奇、平铺直叙，多一点荡气回肠、激情洋溢；少一点语言慌张、啰嗦繁琐，多一点娓娓道来、语言精炼；少一点南腔北调的方言，多一点标准规范的普通话。◆师生的沟通上天赋予我们每个人一条舌头和两只耳朵，为的是让我们多听少说。对学生的发展而言，教师真诚的说教与虚心的倾听，具有同样重要的意义。（五）思维品质1

7、.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。▼◆教师的思维品质①广阔性与深刻性②独立性与批判性③逻辑性与严谨性④灵活性与敏捷性⑤思维的创造性记住：教学工作是一项创造性的劳动！（六）教学设计1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容；准确把握所教的教学内容﹑理解本单