高中地理《地质灾害及其防御》(教案)

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1、§1.2《地质灾害及其防御》理科第4组NO.14高中地理刘畅一、教学目标（一）知识与技能1.了解地震、火山喷发、泥右流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2.了解监测防御地质灾害的重要性。3.了解人类活动对地质灾害的直接或间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。（二）过程与方法1・培养综合分析问题的能力，正确评价地质灾害和人类活动的关系。2.增强学生面临地震灾害时的应变能力。3.训练学生读图获取信息的能力。（三）情感态度与价值观强化学牛的科学的人牛观，使学牛具有环境保护意识和减灾意识。教学重点、难点1.重点（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要

2、地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析问题的能力。（2）地质灾害的防御。2.难点（1）分析地质灾害之间的关联性。三.教学用具投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。录像：《地震》、《火山喷发》、《泥右流发生过程》。四、教学过程(一)新课导入大家还记得给我国带來巨大损失的5.12汶川大地震吗？这是自然界给人类带来的灾难！这节课我们来一起学习地质灾害及其防御。(一)讲授新课【播放录像】《地震》【投影片】地震构造示意图。【提问，启发讨

3、论】(1)什么是地震？它是怎样产生的？(2)什么是震源、震中和震中距？(3)地震的大小用什么来表示？【投影片】“世界主要地震带的分布”图。【提问】指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。【提示】我国是一个多地震的国家。【景观图】地震后的废墟。【展示资料】地震所造成的损失。【归纳】地震是一种最严重的地质灾害。3.关于火山喷发【景观图】火山喷发。了解火山喷发的现彖。【播放录像】《发山喷发》【教师提示】带着以卜•问题观看录像片。(1)片中流动的红色物体是什么？(2)覆盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？(3)这些物质来自何处？(4)火山喷发是怎样形成的

4、？【投影片】火山构造示意图。【提问】(1)简述火山的构造；(2)说明火山与火山喷发的区别。学生回答。【提问复习旧知识】（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史吋期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭,有时乂突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）【捉问】火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生冇利的影响？学生集体讨论、发言。【提示】太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，

5、因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。2.关于滑坡和泥石流［捉问，引导讨论］带着以下问题看书第134页一第135页及录像片（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些地方？（2）它们主要是曲哪种外力作用形成的？（3）滑坡和泥石流在哪些条件下容易发生？（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异同。【播放录像】《泥右流发生过程》。【景观图片】滑坡、泥石流。学生就近分组进行讨论。【教师归纳】滑坡和泥石流主要发牛在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响卜•形成的；在一定坡度上物质向卜•运动；人类活动可诱

6、其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须冇水的参与。3.关于地质灾害的关联性【投影片】“中国地震和泥石流分布”图。【捉问】我国泥右流与地震的分布冇什么特点？（分布地区大体一致。）【提问】学生就近分组讨论以卜•问题：（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的？（2）以上四种地质灾害之间相互有什么联系？（3）地质灾害还会引发其他口然灾害吗？学生集体讨论、回答。2.关于地质灾害的防御【教师提问】人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？学生就近分组进行讨

7、论，然后每组派出代表发言。【教师归纳】防御地质灾害主要应做三项工作：（1）加强科学研究，建立监测、预警系统；（2）加强管理，健全减灾工作的法规；（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提岀一些）。【教师引导讨论】通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡一江西,应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？学生集体讨论。【教师归纳】在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等,结合实际进行防震教育。（三）巩固提高1.下列现象属于地质灾害的是（）A.地震B.森林退

8、化C.泥石流D.洪水泛滥