[教学设计]教学设计-《步入化学殿堂》复习课-化学-初中

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1、《第一单元步入化学殿堂》教学设计本部分内容是山东教育出版社九年级化学上册《第一单元步入化学殿堂》的SZ习课教案，主要是对物质的变化与性质、实验探究的思路、基本仪器和基本操作内容的阐述与总结，在中考中占的比例不是太多，但比较基础，并且内容多而琐碎。因此，本教案的设计思路共包括四个教学环节:1.考情分析、2.考点梳理、3.典例精析、4.备战演练。【一】考情分析2011〜2015年济宁中考考情一览表2011年2012年2013年2014年2015年物理或化学变化T2T1物质性质T3T1仪器名称T6®T6①T6①仪器连接T6②T6®性质与用途nT12分数4225规律总结:辨别化学变化和物理变化，洒精

2、灯的使用、闻气体气味、固体的称量、液体的量取、仪器的连接与洗涤、检查装置的气密性等基本实验操作是本单元学习的重点，虽然分值不高，但属于高频考点。预计2016年在选择题中考查辨别化学变化和物理变化、以图文结合的形式考查基本实验操作正误的判断的可能性较大。【二】.考点梳理考点一：物质的变化和性质1・化学变化和物理变化类型化学变化物理变化概念牛成的变化没有生成的变化基本特征常表现为、、等多表现为、的变化本质区别宏观：有新物质生成微观：构成物质的粒子发生了改变宏观：没有新物质生成微观：构成物质的粒子不变，粒子间间隔可能改变【易错点剖析】（1）判断化学变化和物理变化的依据是：是否有新物质生成，生成“新

3、物质”的过程并不是指原物质形状和状态的改变，而是组成和结构的改变。如物质的变化常伴随着发光、吸热、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象的发生，但这些现象只能帮助我们判断物质是否发生了化学变化，不能作为判断化学变化和物理变化的依据。如灯泡通电时发光、放热是物理变化。（2）爆炸不都是化学变化。如锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化。（3）微观上区分化学变化和物理变化主要是看变化过程中分子和原子的变化情况。分子改变、原子重新组合成新分子的是化学变化；分子本身没有改变，只是分子或原子间的间隔发牛•变化的是物理变化。2.化学性质和物理性质类型化学性质物理性质概念物质在中表现出來的性质物质在就能表现出來的性质举

4、例可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性等物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性等判断依据是否需要通过表现岀来3.物质的变化与性质的判断依据物质的性质是物质本身固有的属性，在描述物质的性质时，一般常用“能”“会”"可以”“容易”“具有”等词语。如铁在潮湿的空气屮易生锈；而物质的变化是物质性质的具体表现，表示正在进行或已经完成，描述物质的变化时，多用“变成了”“生成了”等词语。如铁在潮湿的空气中生锈。4.物质的性质和用途的关系物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如二氧化碳可用于灭火，是因为二氧化碳不能燃烧，也

5、不支持燃烧；铜可以做导线，是因为铜具有导电性。考点二.实验室常用仪器仪器用途注意事项试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热后不能骤冷，防止烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热时应放置在上，使受热均匀量筒用于不能加热，不能作反应容器长颈漏斗主要用于向气体发生装置川添加液体药品制气体时注意漏斗的下端管口要伸入液面下分液漏斗常用于向反应器中随时加液使用前查漏，放液时要打开上盖漏斗可用于过滤或向小口容器转移液体过滤时滤纸边缘应低于漏斗口，液面要低于滤纸边缘，漏斗下端管11要紧靠受器内壁玻璃棒用于搅拌、过滤或转移药品不能用于捣碎固体药品胶头滴管用于吸収和滴加少量液

6、体用过后应立即洗净，再去吸取其他药品滴瓶用于盛放液体试剂滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作酒精灯用于见考点三基本实验操作2屮“酒精灯的使用方法”及“给物质加热”部分蒸发皿常用于溶液的浓缩或加热后不能骤冷试管夹用于试管防止烧损和腐蚀；使用时应由试管底部套入，夹在试管口中上部，夹住后手立即握在长柄处，拇指不要按在短柄上牌钳夹持烟或取、放容器使用时必须用干净的坨堀钳；用后的±tt坍钳应向上放在桌面或石棉网上。托盘天平常用来称量药品质量药品放在左盘，祛码放在右盘；干燥药品放在纸片上称量，腐蚀性或易潮解的药品应放在玻璃器皿长称量；祛码应用银子夹取，不

7、能用手拿考点三.基本实验操作1.化学药品的取用(1)取用原则a.“三不”原则：不用手摸药品、不凑近闻气味、不尝药品味道。b.节约原则：应严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量，即液体()、固体(即可)。c.处理原则：剩余药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。(1)固体药品的取用a.密度较大的块状药品或金属颗粒：用夹取，操作步骤为“一横、二放、三慢竖”。