2018必修2第5单元第2讲 基因的自由组合定律

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1、码上扫一扫看精彩徹课第2讲基因的自由组合定律［全国卷5年考情导向］考纲要求全国卷五年考情基因的自由组合定律(II)2017•卷IIT6,2017•卷IIIT32,2016•卷IIT32，2014•卷IT32，2013•卷IIT32考点一I两对相对性状的遗传实验及自由组合定律(对应学生用书第95页)［识记一基础梳理］1.两对相对性状的遗传实验过程和实验结果分析(1)过程P黄色圆粒X绿色皱粒IF)黄色圆粒F2黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒数量：31510810132(2)结果分析①F］全为黄

2、色圆粒，表明粒色中黄色是显性,粒形中圆粒是显性。②F2中出现了不同性状之间的重新组合。③F2中4种表现型的分离比为9：3：3：1。2.实验解释和图解PYYRR(黄色圆粒)Xyyir(绿色皱粒)IFiYyRrI0f2?(l)Fi(YyRi*)产生的配子及其结合方式①理论解释：Fi在产生配子吋，每对遗传因子的分离是相业独立的，不同对的遗传因子可以自由组合。①F］产生的配子：a.雄配子种类及比例：YR：Yr：yR：yr=l：1：1：1。b.雌配子种类及比例：YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1。②F

3、

4、配子的结合：a・理论解释：受精时雌、雄配子随机结合。b.Fi配子的结合方式有山种。(2)试写出F?四种表现型包含的基因型①黃色圆粒：a.YYRR、b.YYRr、c.YyRR、d.YyRc②黄色皱粒：a.YYrr>b.Yyrr。③绿色圆粒：a.yyRR、b.yyRro④绿色皱粒：yyir。(3)两对和对性状杂交实验结果分析①纯合子共有色种，每一种纯合子在F2中所占比例均为1/16。②一对基因纯合、一对基因杂合的单杂合子共有种，每一-种单杂合子在F2中所占比例均为砂。③两对基因均杂合的双杂合子有L

5、种，在F2中所占比例为曲。1.验证——测交实验(1)目的：测定R的基因型(或基因组成)(2)理论预测①Fi产生生种比例相等的配子。②测交产牛色种比例相等的后代。③测交遗传图解杂种子一代X隐性纯合子黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒测交亲本测交后代配子比例1:1:1:1④测交实验结果：与预期相符，证实了F】产生了•种配子，而且比例为1:1:1:1,说明产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。1.自由组合定律的实质在减数分裂形成配子时，一个细胞中的同源染色体上的等位基因彼此分离;非同源染色体上的

6、非等位基因可以进行自由组合。［教材边角知识］据教材必修2P38分析2的内容，请从数学角度建立9：3：3：1与3：1间的数学联系，此联系对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？【提示】从数学角度看，(3:1)2的展开式为9：3：3：1,即9：3：3：1的比例可以表示为两个3：I的乘积，由此可获得如下启示：针对两对相对性状的遗传结果，如果对每一对相对性状进行单独的分析，如单纯考虑圆和皱或黄和绿一对相对性状遗传时，其性状的数量比是圆粒：皱粒=(315+108)：(101+32)=3:1;黄色：绿色=(

7、315+101):(108+32)=3:1。即每对性状的遗传都遵循了分离定律。这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的“乘积”，即9：3：3：1来自于(3：1几［辨析与识图］1.判断正误(1)R(基因型为YyRr)产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1：1。(X)【提示】生物体产生的配子中，精子数量远远多于卵细胞。(2)基因自由组合定律是指R产生的4种类型的精子和卵可能自由组合。(X)【提示】基因自由组合定律指的是FKYyRr)产生配子时，等位基因分离，非同源染

8、色体上的非等位基因自由组合。(3)R(基因型为YyR"产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1:1。(V)(4)若从R植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为1/3。(V)【提示】绿色圆粒种子是纯合子的概率为1/3,绿色皱粒一定是纯合子，因此这两粒种子都是纯合子的概率为1/3o2.据图思考亲代:AaXAa亲代：AaBbXAaBb①1②！⑤

9、配子:AaAa配子:ABAbaBabABAbaBab③心⑥2子代：AAAaaa子代：A_B_A_bbaa

10、B_aabb图1图2(1)基因分离定律的实质体现在图中的，基因自由组合定律的实质体现在图屮的O(填序号)⑵③⑥过程表示,这一过程中子代遗传物质的来源情况是(1)如果A和a、B和b(完全显性)各控制一对相对性状，并且彼此间对性状的控制互不影响，则图2中所产生的子代中表现型有种，它们的比例为⑷图2中哪些过程可以发生基因重组？o【提示】(1)①②④⑤(2)受精作用细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方(3)49：3：3：1⑷④⑤［理解一深化探究］正确认识重组性