三下整十数整百数乘整十数口算设计1

《三下整十数整百数乘整十数口算设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第五单元两位数乘两位数第一课时：整十、整百数乘整十数的口算设计人：杜淑丽审核人：罗金燕温馨寄语：快乐学习，勇于探索！学习内容：第58页例1及“做一做”，练习十四1—4题学习目标：通过自主探索、合作探究、交流展示等活动，经历整十、整百数乘整十数的口算方法，能正确熟练地进行口算。学会用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题一、【知识链接】1、口算：（指名任选一道题说说口算方法。）20X530X64X70100X53X2003X200500X31000X623X212X37X115X6050X

2、422X311X32、口答：(1)3个十是（)30是（)个十(2)300是（）个百60是（)个十(3)9个十是（)3个30是（)小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天,我们就用这些知识做基础，来学习新知识吧！（板书课题，明确学习目标）板书：口算乘法（通过复习数的组成及整十数、整白数及多位数乘一位数的口算方法，唤起学生对旧址的冋忆，为学生口主学习新知做铺垫，为新知的迁移做好准备。）二、【情境导入】师：有一位每天从风里来雨里去的人，他每天为我们传递最新的国内外消息和来信，猜猜他是谁？（生：邮递员叔叔

3、。）师：是的，图上是邮递员叔叔和一位门卫叔叔的对话。从图上你能得到哪些数学信息？（出示主题图）（生：叔叔问邮递员：你每天送多少份报纸？邮递员说：我平均每天送300份报纸和60圭寸信。）师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？预设生：那他5天共送多少份报纸？师：好问题！谁能帮他解答？生:300X5二1500师：现在老师再提供一个信息给你：邮递员叔叔工作了10天，一共送多少份报纸？送了多少封信？怎么列式？（生思考问题，列出算式：300X10、60X10）师再问：邮递员叔叔工作30天，要送多少份报纸？要

4、送多少封信？怎么列式？（生思考问题，列出算式：300X30、60X30）（设计意图：选用学生熟悉的事例，创造生动的具体情境，让学生发现、提出问题并解决问题，提高学生学习兴趣。）三、【自主学习】1、独立试算300X10、60X10、300X30、60X30。2、同桌交流口算方法。3、指名汇报，鼓励算法多样化，教师给予肯定一一板书。（生：先算3X1=3,再数300和10后而一共有3个0,就在3的后而添上3个0,所以300X10=3000；3个百乘10等于30个百，也就是3000等）4、小组讨论、分析、

5、比较以上算法，寻找简便的口算方法。5、邮递员工作50天送多少封信？学生独立解答后，质疑：为什么50与60的末尾一共有2个0,可得数的末尾有3个0呢？四、【教师小结】两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0。五、【巩固拓展】（指名板演，小组对抗的形式完成）1、口算：80X10二700X20二60X20二90X90二50X40二300X20二24X10二12X200二2、邮递员骑车每分钟大约行100米,30分钟行多少米？合多少

6、千米？如果每天用两小时送信和报纸，邮递员每天大约行多少千米？六、【课堂总结】你有什么收获？还有不明白或需要提醒大家的吗？多找学生说，学生说不完整的教师加以补充。七、【课堂检测】1、口算。40X40=90X50=200X40=30X22=50X60二80X20二12X30二11X70二2、小强买了20枚8角的邮票和30枚6角的邮票，一共用去多少钱？