部编版小学语文一年级上册秋天

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1、课题1、秋天执教：陶安玲教学目标1•结合文中词句，会认秋、气、了、树、叶、片•、大、飞、会、个这10个生字。2.通过老师的引导，了解自然段并且能够数出文屮有几个自然段。3•正确流利第朗读课文，了解“一”的不同读音。重难点教学重点正确朗读课文。教学难点读好“一”的不同读音。教法、学法教法：讲授法，演示法域审滞夂学法：练习法，读书指导法制作课件，大雁图片，收集秋天的果实图，秋叶图教学过程第一课时教学设计_、导入示标1、导入：小朋友们，你们上学路上有没有观察到大自然的景色发生了一些变化。有哪些变化？（菊花开了，柚子熟了，苹果熟了，各种瓜果丰收了，天气变凉了，我们穿的衣服变多了。）这一切都说

2、明我们现在是在哪一个季节？（板书秋天）小朋友们，跟我一起来读读这个美丽的季节，读“秋天”。2、谁能用我们已经学过的音节來拼出秋天的拼音。（指名说一说，并且板书秋天的拼咅），我们一起再来拼读。仔细看这个秋字，它是由我们已经学过的哪两个字合成的？（禾+火）。这样就形成了秋天的秋。3、一年有四个季节，它们是春、夏、秋、冬，春天温暖，阳光照在身上暖暖的真舒服；夏天炎热，我们都爱吃西瓜和冰淇淋；冬天寒冷，我们穿上厚厚的羽绒服，有的地方还会下雪。那秋天跟他们有什么不一样呢？我们一起来学习课文《秋天》，看看秋天有什么特点。你们文章发现这篇文章和我们前面学过的儿歌有什么不一样。比较我们学过的儿歌《轻

3、轻跳》和这篇文章，发现儿歌是一行一行的，而今天我们要学习的文章是一个自然段一个自然段的。一个一个的字组成词语，一个一个的词语又形成句子，一个一个形成自然段，文章就是由几个自然段构成的。什么是自然段？小眼睛跟随着老师的手指来看看。（通过投影找出第一自然段的范围，并且告诉孩子们自然段的特点是第一句话的前面空了两格。先示范标第一自然段，再带着孩子们一起标第二白然段，然后让孩子白己动手标一标第三自然段。）二、品读课文，随文识字1.通读全文：标好了自然段，听老师来读一读这篇美丽的课文。（听的要求：耳朵认真听，手指指准确，眼睛看仔细），现在轮到你们来读，自己小声地读，遇到不认识的字在它下面画上横

4、线，可以通过它的拼音来认识它，也可以问问你的同桌。2.我请一个孩子来试着读一读第一自然段（加以点评），再请一个孩子看看能不能读得更好。有几个调皮的生字宝宝藏在第一自然段中，跟着老师一起来把它圈出来。（边读边圈），有这么多的生字宝宝呀，不着急，我们一个一个地来认识它们。读“天气凉了”，读“天气”，读“气”，拼读“气”。“气”能够组成哪些词语呢？（空气，气体，氧气，生气，力气，名气，人气）再读“天气凉了”，现在就是秋天，早上你们来上学的路上，一阵风刮过你的小脸蛋，这时候就有点“凉”。这一句里而还有一个生字宝宝，它是“了”，拼读“了”。读“天气凉了”。出示并读“树叶黄了”，读“树叶”，拼读

5、“树”，给“树”组词（大树，树干，小树，树根，老树，树枝，树木，植树）。拼读“叶”，提示整体认读'“ye”，你能给“叶”找到词语朋友吗？（叶子，竹叶，落叶，茶叶，枫叶）。“一片片叶子从树上落下来”，“一片片”，“片”，拼读“片”。感受“一片片”和“一片”有什么不同。出示“一片片叶子从树上落下来”的图片，再出示一片落叶的图片。小结：“一片片”给人的感觉是有很多的叶子落下来，这正是秋天里树叶落到地面的场景。孩子们你们再读读“一片片叶子从树上落下来”，这一次要读出有很多叶子飘落的感觉。第一自然段的生字宝宝我们都认识了，那我们把第一自然段连起来读一读。（分男女生读）目光移到第二自然段，看看有

6、哪些生字宝宝藏在第二自然段中，先跟着老师，把他们圈出来。（圈出大，飞，会，个）出示并读“一群大雁往南飞”，词语“大雁”，“大”，拼读“大”，你能给大找到哪些词语朋友？（大小，大河，高大，大人，大米，大爷，大声，大门）这一句里还有一个生字宝宝，它是“飞”，拼读“飞”，往南飞，你们仔细观察，这个“飞”字背上的撇点，好像大雁背上的什么？（翅膀），生读“一群大雁往南飞”。大雁往南飞的时候还要变换队形，出示并读“一会儿排成个'人'字，一会儿排成个'一'字”，“一会儿”，“会”，拼读“会”，比较“会”和“一会儿”的拼音，发现不同。“严在“会”的拼音后而说明我们读的时候要把“会”和“儿”连起来读。

7、听听老师是怎么读的，你们来试试。“一会儿排成个'人'字，一会儿排成个'一'字”，这一句里面还有一个生字宝宝，它是“个”，拼读“个”，一个的个。第二自然段的生字宝宝我们也全部认识了，先听老师来读一读第二自然段，边听边想着又高又蓝的天空，想着往南飞的大雁。哪个孩子想要来挑战读好第二自然段？（生读）学到这里，我想请一个孩子来数一数，一二自然段中一共出现了几个“一”，按顺序把它们找出来（出现了三个“一”），那有哪个眼睛最亮的小朋友能看出他们的不同？（声调不同），小