Unit5Canada“TheTrueNorth”第4课时教案1人教版必修3

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1、Unit5Canada—“TheTrueNorth”i.单元教学目标技能目标SkillGoalsTalkaboutthebasicinformationaboutCanada一location,maincities,customsandculturaldiversity.Learnhowtoreadatravelingreportandusemaps.Learntoexpressdirectionsandpositions.MastertheNounClause-Appositiveclause.Learntow

2、riteareporttoexpresswhatyouhearandseeinaplace.II.目标语言表示方向的句式功能句式Whereis...?Howdoesonegoto…？Inwhatdirectionis…？Is...closeto/farfrom...?Howfaris...?表示位置的句式Itis/liesinthenorth/southof…Itis/liestothesouth/east/northwestof…Itiswithin…Kilometersof…Itis/liesonthewes

3、t/east.Theplaceisontheborder.Yougoalongthecoast.Itiseast/westof…Itisfarawayfrom…Onegoesnorthward.词汇1.四会词汇QuizCanadianministercontinentbaggagechatsceneryeastwardwestwardupwardsurroundharbormeasureaboardeaglewithinborderslightacreurbantopicmixmixturebushmaplefr

4、ostconfirmwealthydistancemistmistyschoolmateboothdowntownapproximatelydawnbuffetbroadnearbytraditionterrifyterrifiedpleasedimpressimpressive2.词组Primeminister,ratherthan,settledown,managetodo,catchsightof,haveagiftfor,inthedistance语法NounclauseastheappositiveII

5、I・教材分析与教材重组1.教材分析本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇与句式表达方向与位置，并学会条理地写出旅游过程屮的所见所闻。1」WarmingUp部分通过四组问题激活学生有关旅行和加拿大的知识和经历。本单元阅读是“在旅途中看加拿大"，因此，WarmingUp通过五个关于加拿大的问题的测试，目的是激活学生已有的知识，为介绍加拿大做好准备。1.2Pr

6、e-reading部分通过四个问题激活学生有关旅行的经历和有关加拿大的知识，使学生产生了解加拿大的兴趣，为阅读做好准备。1.3Reading部分是“在旅途中看加拿大1沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的面积、地貌、主要城市、人口、生态环境等。两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽、富饶、幅员辽阔、地广人稀有了更深的了解。学牛可以通过学习课文掌握新的词汇、句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。1.4Comprehending部分设计了三种题型，前两个题是对

7、Reading部分细节内容的理解，一个是问答题，一个是改错题。最后是在地图上标出两位女孩的旅游路线，相对简单一些。此部分不仅检测学生对细节的把握，还要求学生列举加拿大蕴藏的两种自然资源，而且检测学牛根据课文内容进行推理和判断的能力以及读图能力。抓住文屮人物的行踪，就能够很好地把握文屮的信息。1.5LearningaboutLanguage部分首先是构词法，培养学生词汇生成能力，旨在通过加上前缀或后缀的方法扩大学生的词汇量。第二部分使用课文中的词汇和信息进行填空和编对话，旨在提高学生活用词汇的能力。语法部分是有关同

8、位语从句的练习。1.6UsingLanguage部分综合训练听说读写的能力。通过听力填空及讨论的形式进一步了解有关加拿大的知识——居民和语言。阅读部分继续加拿大之旅，从多伦多到蒙特利尔，介绍了加拿大的旅游景点及风土人情。写作部分要求以报告的形式写旅游见闻，要求学生掌握旅游报告的写作方法。1.2SummingUp部分要求学生就内容、词汇和结构三个方面进行归纳，对本单元所学知