在情境中学习知识在学习中感受快乐——谈小学信息技术课堂学习情境的营造策略～

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1、在情境中学习知识在学习中感受快乐一—谈小学信息技术课堂学习情境的营造策略〜建构主义学习理论强调学习情境的创设，认为学习情境是教学设计中最重要的内容之一。信息技术课堂教学中多媒体技术的应用，为情境的创设提供了便利，本文从问题情境、故事情境和目标情境三方面阐述了学习情境的营造策略，以期能在课堂教学活动中起到提高教学效率的目的。信息技术学习情境营造策略每当碰到蹦蹦跳跳跑来向我问好的孩子们，他们总是不忘再问我一句：“老师，今天有电脑课吗？我们最喜欢上电脑课了。”如果答案是肯定，同学间欢呼雀跃，快乐之情溢于言表。如果答案是否定，就会蹶起小嘴巴，露出失望的表情

2、。或是想起来要提醒我似的：“老师，今天上午第三节是电脑课，对吗？”，脸上也自然带着愉快的笑容。孩子们的脸是他们此时心情的晴雨表，望着他们一张张或愉快或失望的小脸，我心中也油然而生一种兴奋甚至有种自豪的感觉，孩子们喜欢我的电脑课，喜欢我，这对于一个教师而言也许就是学生们对你最高的奖赏。对于这些三年级的学生们，开设信息技术课也只有一个学期，为什么他们会这么喜欢我的课？为什么会因停电耽误一节课而相互懊恼不已？孩子们的回答很简单，就四个字一一“轻松快乐”，简简单单的一个词，对教师也提出了更高的要求，如何创设亦个轻松愉快的教学环境，如何让课堂成为孩子们学习的

3、乐园，如何在有限的课时内让学生有更多的情感体验，这是值得我们研究的一个永恒课题。下面，我总结这一学期来的教学体会，谈谈课堂学习情境的营造策略。一、巧问设疑营造“问题情境”所谓问题情境，就是通过教师设立一系列的问题活跃学生的思维，激发学生的求知欲望，从而营造一种强烈的课堂求知气氛。教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极的思维常常取决于问题的刺激程度。教学中不难发现，绝大多数学生有时对于一些新知识的获取往往需要教师恰当地加以点拨才能实现，“一启就发”，学生并不感到怎样吃力和被动；缺少师生互动和学生积极思维的课堂气氛，学生的思维没能被

4、很好地牵动，学生的积极性未被充分地调动起来，所谓“跳一跳，摸得着”,在这种情况下也就无法实现。由此可见，产生学习的根本原因在于问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲。英国一位科学家曾说过：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题一一越来越多深化的问题，越来越能启发新问题的问题”。给学生营造“问题情境”确能利于学生的自主学习，但我给学生营造“问题情境”时，更要注意一个字“巧”，也就是说要把握提问的时机。1.精心设计“开场白”，激发学生学习兴趣。一堂课的伊始，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性是教师教学设计中的重要环节。俗话说：“良好的开始是成功

5、的一半”，好的“开场白”是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。精心设计“开场白”，使我们能更效地激发学生的学习热情和学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。对于这些刚开设信息技术课的三年级同学们，第一节信息技术课的课堂体验就显得尤为重要，虽然也有些同学已接触过电脑，但对于第一节课还都是抱着一种既兴奋又好奇，甚至显得略为紧张的心情走进电脑室的。第一课的教学内容为“与新朋友见面”，他们想知道计算机可以用来干什么，更想亲身体验一下操作计算机的乐趣。儿童心理学也正表明：“儿童学习任何事情的最

6、合适的动机是他们兴致高、心里想做的时候”。此时，我就问：“大家坐在电脑前面，有什么问题要问吗？”同学们纷纷提出：“我想知道怎样在电脑中画画？”、“我想知道动画片是怎样制作岀来的？“我想在电脑中玩游戏，怎么玩呀？”、“我想知道键盘有什么作用？”、“我想知道电脑到底能干什么？”，问题接踵而至，在肯定同学们积极发言的同时，我接着问：“请同学自己再来说说看，你在电脑中都玩过什么？你观察到电脑能干什么？”，大家的思维一下子又被激活了，大家纷纷举手各抒己见，踊跃表达自己的意见。此时，同学们的学习兴趣已被充分调动，大家都想了解眼前这位神奇的新朋友，揭开它神秘的

7、面纱。通过观看多媒体教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的计算机世界，我再提出一些诸如“我们的键盘和鼠标能干什么？”、“如果我们的电脑缺少显示器，可以吗？为什么？”、“你们看到的还有哪些信息技术工具？”等问题，经过师生互动、生生互动的讨论和交流，同学们头脑中自然而然就有了这样一个概念一一“我们可以利用计算机等相关的信息技术设备进行画图、写作文、制作动画、编辑音乐，上网查资料，还可以当老师呢，是我们学习和生活的好伙伴，它的作用可真大呀！”o这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习，在上课伊始，让他们感到新奇、有悬念、有学头、喜欢

8、听、愿意学。正所谓是：学起于思,思源于疑，有了这样的思考和疑问，孩子们的学习热情和求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以