三年级上册-----劳-动与技术教-案

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1、教学内容整理书包备课时间9.3H授课时间9.7H1课时新授课教学目标学习用品分类清晰、摆放整齐，同学们就可以很快找到自己所需要的用具。自己动手整理书包，学会按不同分类整理学习用品，可以帮助我们养成良好的生活和学习习惯。教学方法启发式指导法、合作交流法、动手操作法教学准备《劳动与技术》读本及课件、学习用品、书包和书桌。教学过程一、导入新课“我的书包是个宝，装的东西真不少。有文具，有书本，想要用时不好找。”请打开自己的书包，看看里面都装了什么？摆放的合理吗？让我们一起整理书包吧！二、讲授新课（-）动手整理书包1•清空书包将书包里的所有学习用品全部拿出

2、来。2.整理分类将所有学习用品按照教材、作业木、学习工具等类别并依据大小的不同分类进行摆放。3.分类装入书包将分好类的学习用品根据书包的结构合理分装进不同隔层内。（二）完成书包内学习用品的分类整理，在班内进行展示和评价，看看谁是整理书包的小能手。（三）做一做“关于整理书包的选择题”—总幺甲卑禾呈一、同觀］,这节课你们有什么收获？教学反思教学内容包书皮备课时间9.10日授课时间9.14日课型新授课课时1课时教学目标通过本课的学习，学会使用剪刀、废旧挂历、画报等工具与材料来自己动手设计书皮和包书皮，初步掌握包书皮的方法，养成爱护书籍的好习惯。教学方法

3、启发式指导法、合作交流法、动手操作法教学准备《劳动与技术》读本及课件、剪刀、笔；书皮纸（或画报）、透明胶带等。教学过程一、导入新课每学期开学同学们都会领到很多新书。那我们这节课给新书包上书皮，让它穿上漂亮的外衣，可以使它得到保护。二、讲授新课（一）下面，我们就以专用的书皮纸为例来学习包书皮的方法：1•纸张的选择这么多不同种类的纸，下面哪一种更适合用来包书皮呢？（卡纸、画报、宣纸、皱纹纸）包书皮用的纸最好有一定的硬度和强度，所以在这些纸张屮画报最合适。2.纸张大小的选择专用的书皮纸规格不同，请想一想下面哪种搭配更合适？（观察教学书屮图）3.按压痕迹

4、为了使书皮包得更规整，先按书的大小按压出痕迹。按压痕迹时，书和纸要固定好，痕迹要清晰、平直。4.剪纸成型先在书脊压痕迹出梯形开口，再按痕迹初步折出书皮的形状。5.包装整理将书的封面与封底分别装入折好的书皮中，整理完成。（二）完成作品，在班上展示进行评价。三、总结课程同学们，这节课你们有什么收获？教学反思教学内容洗小件衣物备课时间9.17日授课时间9.21日课型新授课课时1课时教学目标洗小件衣物是一项我们力所能及的家务劳动。定吋清洗自己的衣物既锻炼了生活自理能力，又有利于个人身体健康。通过本课的学习，培养自理能力，养成爱劳动、讲卫生的好习惯。教学方

5、法启发式指导法、合作交流法、动手操作法教学准备《劳动与技术》读本及课件、洗衣盆、洗衣液、手套。教学过程~、导入新课爸爸妈妈工作了一天，回到家里还要做饭、洗碗、做家务，很辛苦。我们应该养成自己的事情自己做的好习惯，每天换下来的小件衣物学会自己洗。二、讲授新课(―)学洗小件衣物过程1.备水准备小半盆清水，再加少量热水，调成温水。2•浸泡在清水里滴上几滴洗衣液，用手搅匀，再将手套完全浸泡在水里约10分钟。为了防止衣服染色，可以将浅色和深色衣物分别进行泡洗。3搓洗左右手配合，搓洗手套。污渍严重的地方，要用力搓洗，直至干净。4•用清水漂洗手套，直至水屮没有

6、泡沫为止。5.拧干左右手像拧毛巾一样拧干手套屮的水分。6•将手套夹在晾衣架上，放在通风处晾干，也可以放在暖气上烘干。(二)评比看台每个小组按洗衣步骤轮流洗涤所带衣物,洗完后进行展示和评价，看看哪一组做得又快又好。二、总结课程一、侖園们，这节课你们有什么收获？教学反思教学内容水果拼盘备课时间9.24日授课时间9.28日课型新授课课时1课时教学目标通过学习，使学牛初步掌握水果拼盘的搭配和摆放技巧，进一步增加学牛的审美情趣。教学方法启发式指导法、合作交流法、动手操作法教学准备《劳动与技术》读木及课件、果蔬洗涤液、水盆、案板、盘子、水果刀、果肉勺、控水蓝

7、、牙签、香蕉、草莓、獗猴桃、橙子等。教学过程一、导入新课水果拼盘具有营养、洁净、造型美观、取食方便等特点，今天我们来学习一下如何制作水果拼盘。二、讲授新课1.选料选料是要从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美等多方而对水果进行选择，搭配要协调。此外，最重要的一点是水果本身应是成熟的、新鲜的、卫生的。2.清洗水果将挑选好的材料清洗干净。案板、水果刀、盘子等工具洗净备用。3.构思设计水果颜色的搭配一般有对比色搭配、相近色搭配及多种搭配三种。4.制作水果拼盘——准备好獗猴桃、香蕉、橙子、草莓等材料。——案板、水果刀、盘子等工具洗净备用。——设计盘

8、形。——加工水果。5.装盘=、总结课程一、侖扇们，这节课你们有什么收获？教学反思教学内容纸风车备课时间10.8日授课时间10.12日课型