181能源利用与社会发展

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1、第十八章能源与可持续发展第一节能源利用与社会发展主备人：灌南县北陈集中学王良执教人：执教班级：执教时间：一、教学目标（一）知识与技能1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史。2、认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。（二）过程与方法1、能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例了解能量及其存在的不同形式。（三）情感态度与价值观了解一次能源和二次能源，不可再牛能源与可再牛能源的特点。初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人

2、类的展望。二、设计思路本节教学内容主要采用“材料准备_交流讨论,，的模式，引导学生讨论学习人类利川能源的简史、能源分类以及未來能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，冇利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。三、教学重点与难点1、重点：能源的概念。策略：区分能源与能量，能量与功的关系。2、难点：不可再生能源和町再生能源的特点。策略：突出能源是否可以再利用。四、教学资源《九年级物理课本》、

3、《物理教学参考资料》能源冇关的图片五、教学设计师生活动复备与点评一、新课引入地球是现今人类知道的唯一具冇生命繁衍和高度文明发展的天体，呵护地球不仅是为了现在，更是为了千秋万代，保护好地球，保护好环境与资源，人类社会才能实现可持续发展，这些都和能源问题息息相关。问：同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？举例：电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。二、能源发展历史人类社会询进的每一•步，都和能源息息相关。可以说，人类进化发展的过程也是人类开

4、发、利用能源的历史。接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！课前老师已经让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史。1、火的利用提出问题：(1)钻木为何能取火?原始人钻木取火伴随能量转换吗？(2)你能说出火的利用在人类进化发展历程中的作用吗？在摩擦収火的一段漫长岁月里人类乂逐步学会了使用畜力、风力驱动车船，也取得进步，伴随什么能量转换？2、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑。提出问题：(1)热机工作时能量是怎样转化的？(2)我们前面学过蒸

5、汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？(3)化石能源的利用是不是对人类只冇好处没冇坏处呢？讨论、交流：学生讨论总结：人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过程。3、电能的利用问：我们现在口常生活屮使用最多的是化石能源吗？那么又是什么能源呢？请负责收集电能利用历史的同学作介绍(选代表，下面同学可补充)标志：人类进入文明时代。牛活中有哪些利用电能的机器？(举例)总结：各种机器可以看成能最转换器，都伴随能最转换。4、核能的利用简介：连云港川湾核电站三、能源的分类为了研究和描述方便，也为了交流和实际使

6、用方便，人们对能源进行了分类。请阅读课木回答下列问题：(1)能源可以怎样分类？各举例(2)结合实例说出可再生能源和不可再生能源的特点？四、21世纪能源趋势目前作为人类主要能源的化石能源以及煤和石油转化而来的电能是取之求尽用之求竭的不可再生能源。开采越多，留给子孙后代就越少。问：而对■这种现状，我们有什么好的解决办法？五、课堂小结下而我们一起来小结一下这堂课的所学的知识。六、布置作业课后WWW第一题六、板书设计一、能源发展历史(1)火的利用(2)化石能源的利用(3)电能的利用(4)核能的发现二、能

7、源的分类18.1能源利用与社会发展机械能一内能内能转一机械能。电能-一机械能「不可再生r常规能源3I•可再生不可再生厂次能漁可再生能源分类JI新能源＜二次能源七、教学反思