【教学设计】《鲸》（人教）

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1、《鲸》◆教材分析《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是说明文表达上的一大特点。◆教学目标【知识与能力目标】了解课文介绍的有关鲸的一些知识。【过程与方法目标】结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。【情感态度价值观目标】通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生在读中了解鲸的一些知识。【教学难点】体会作者的说明方法，并学习运

2、用到自己的习作实践中去。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、激发兴趣，导入新课世界上生存着各种各样的动物，有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，那你知道世界上最大的动物生活在哪里？在宽阔的海洋里，有各种各样的动物自由自在地生活、嬉戏，其中有一种庞大的生物，它就是世界上最大的动物，你知道它是谁吗？引导学生回答“鲸”。出示鲸的图片。今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸是否有更深的了解。二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。吨——dūn——一吨敞——chǎng——敞开滤——lǜ——

3、过滤肺——fèi——肺部喷——pēn——喷气潜——qián——潜水矮——ǎi——矮小判——pàn——判断2、认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。3、自读课文，本文主要讲了什么？看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。本文是一篇说明文，从体型、进化、种类和习性等方面向我们介绍鲸。第一段（1）——鲸的体型第二段（2）——鲸的进化第三段（3-5）——鲸的种类第四段（6

4、-7）——鲸的习性三、精读课文，学习课文。1、本文是什么类型的文章？简介一下这种文章。说明文说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理从而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。2、请在文中画出表现鲸的体型的句子。最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨……四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。3、鲸属于什么动物？文章举了什么证据来说明这一点？哺乳动物首先，在远古时代，鲸鱼的祖先生活在陆地上。其次，鲸鱼用肺呼吸。最后，鲸鱼是胎生

5、。4、文章最后两段分别介绍了鲸的什么习性？睡觉、繁衍、成长、寿命。5、说一说鲸的种类须鲸：以小鱼小虾为食齿鲸：以大鱼海兽为食五、课外拓展收集材料，为大家介绍一种你最熟悉的动物。六、板书设计鲸形体：大、重、长哺乳动物种类 ：须鲸  齿鲸 鲸吃什么 生活习性    呼吸睡觉 生长