整理的初中数学教材分析

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1、初中数学教材分析一、回顾教材课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著主编：林　群　　（中国科学院院士）人教实验版七年级上册鲁教版中所处的位置第一章　有理数初一上第二章　整式的加减初一下（整式的运算）第三章　一元一次方程初一上第四章　图形认识初步初一上一、回顾教材人教版七年级下册鲁教版中所处的位置第五章　相交线与平行线初一下第六章　平面直角坐标系.初二上第七章　三角形初一下（包括全等）第八章二元一次方程组初二上第九章　不等式与不等式组初二下第十章　实数初二上一、回顾教材人教版八年级上册鲁教版中所处的位置第十一章　一次函数初二上第十二章　数据的描述（统计图表）初一上第十

2、三章　全等三角形初一下第十四章　轴对称初二上第十五章　整式（加减乘除、因式分解）初一下一、回顾教材人教版八年级下册鲁教版中所处的位置第十六章　分式初三上第十七章　反比例函数初三下第十八章　勾股定理初二上第十九章　四边形初二下第二十章　数据的分析初二下（数据的代表、波动）一、回顾教材人教版九年级上册鲁教版中所处的位置第二十一章　二次根式初三下第二十二章　一元二次方程初三上第二十三章　旋转初二下第二十四章圆初四上第二十五章　概率初步初三下一、回顾教材人教版九年级下册鲁教版中所处的位置第二十六章　二次函数初四上第二十七章　相似初三上第二十八章　锐角三角形函数初四上第二十九章　投影与

3、视图初四下一、回顾教材二、知识结构1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合运用（课题学习和实践活动）1、数与代数代数主要包括：数与式、方程与不等式、函数。数从单纯关注计算转向关注模型、表示与计算，特别突出函数的主线。方程内容的安排以实际问题为出发点和归宿，在分析和解决实际问题的过程中，建立方程模型并引出有关概念，讨论和总结方程的解法，然后再运用所得理论进一步探究新的实际问题，提高对方程及其应用的理解，从而体现实践—理论—实践的认识过程。1、数与代数方程的处理：模型----求解----应用----与函数的联系。关注解方程过程中的数学思想方法；（二元一次方程组）；不

4、等式的处理：与方程类似；1、数与代数2、空间与图形图形与空间部分学习的主要目标是发展学生的空间观念。而空间观念的发展可以通过“认识几何对象”、“建立坐标系”、“图形变换”与“空间推理”等活动进行；统计和概率以探究性和活动性形式分专题编排，有关各章全部安排“课题学习”，结合现代社会生活中丰富的实例，发挥典型案例的引导作用，改变以往处理这部分内容时过于偏重计算的做法，而侧重于统计和概率中蕴涵的基本思想。3、统计与概率各章都安排“数学活动”，这些活动的设计注重开放性和探索性，让全体学生都能参与，但是不同水平的学生可以得到不同层次的结果。4、实践与综合运用（课题学习）三、体系特点⑴、

5、螺旋上升的处理方式⑵、“混编”的形式．⑶、体现“数学化”的过程，给学生充分探索和交流的机会。四、教材实施4．对教学内容要有准确的定位1、领会新教材的教育理念，及时更新教育观念。2、充分利用新教材贴近实际，贴近生活的特点，培养学生的学习兴趣。3、积极探索新的教育方法，加强对学生学习方法的指导和创新能力的培养。再见！