三、四年级构段方式训练题

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1、3四年级语文片段阅读训练题姓名：班级：分数：阅读加油站★构段方式：指文章的段落组成之间的逻辑关系。★自然段：人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段，就是大家常说的口然段。★常见的构段方式1、总分关系：先用一个概括性的句了总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括:①先分后总②先总后分③总一分一总。2、并列关系：一•段话屮，围绕一•个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在。3、因果关系：在一段话屮冇两层意思，一层写原因，另一层写结果。两者构成因杲关系，有的先因后杲，有的先杲后因。4、承接关系：层与层之间的承接（或连贯）关系，一般冇

2、两种情况：一种是按事情的发展顺序写的，层次之间的关系是按事情的起因、经过和结果组织的。另一种是按时间的先后顺序或方位顺序写的，层与层之间是按时间顺序或方位顺序组织的。5、转折关系：段内层次的意思有肯定与否定Z别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开。6、问答关系：在一个自然段屮，先用一句话提出-•个问题，然后再围绕这个问题进行解释说明或阐述。阅读训练营1西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷,美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。1、这段话有句话，是按结构叙述的。2、短文先总的写出,接着通过描写和來表现西双版

3、纳是花果的海洋。3、这段话可分为层，用“丨丨”批注。海底是否没冇一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水屮听音器一听，就能听见各种声咅：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险发出警报。1、这段话是按结构叙述的。2、短文先提出一个问题：,接着通过描写、、、等声音来叙述海底里有许多声音。3猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头梳理身上的毛。狗的舌头在天热时总是仲出来，帮助散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的舌头是多么奇妙啊！1、

4、这段话有句话，是按结构叙述的。2、这段话写了、和三种动物舌头的作用。它们舌头的作用分别是、、o3、请你概括这篇短文的主要内容。4猫的性格实在冇些古怪。说它老实吧，它冇时候的确很乖。它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决心要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭怎么叫唤，它也不肯冋来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏气凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出來不可！1、这段话是按结构叙述的，我从一词以看出來。2、这个自然段从、和三个方面写出了猫的性格古怪。起初周围是寂静的。后來忽然起了一声鸟叫。

5、我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了,到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，冇的飞起来，冇的在扑翅膀。1、这段话是按结构叙述的。2、这段话写了活动情景，是按顺序写的。3、文屮表示吋间的词有：6这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐岀美丽的水花；冇的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自冋首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。1、这段话冇句话，是按结构叙述的。2、短文第一句总说,第二句分别说栏板上雕刻的—种不

6、同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙。3、这段话可分为层，用“丨丨”批注。7闘明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是依照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色……园屮不仅有民族建筑，述冇四洋景观。漫步园，有如漫游在天南海北，饱览着屮外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（分——总）K这段话冇句话，是按结构叙述的。2、第—到—句分别写圆明园有些什么景物和圆明园景物的特点，前

7、句是分别叙述，第句是总结，笫句写漫步园内的感觉。3、这段话可分为层，用“丨丨”批注。8秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣。鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑澜的蝴蝶在翩翩起舞。那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼。红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。1、这一段句与句之间的关系是关系。一共写了层。2、第_层是总起句：第三层是总结