七年级道德与法治上册《家的意味》教学设计

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1、七年级道德与法治上册《家的意味》教学设计七年级道德与法治上册《家的意味》教学设计课题家的意味教师授课地点教室时间学习目标1、初步具有认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。2、能够领悟家的内涵,用实际行动表达孝敬之心。3、了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。知道为什么孝敬父母和怎样孝敬父母。重点家的重要性，孝敬父母难点中国家庭文化中“孝”的精神内涵。教法启发式、讲授法学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教学过程一、导入新课1、多媒体出示视频歌曲《家是温暖的港湾》，学生跟唱。2、教师归纳导入新课：“家是温馨港湾……无时不在牵挂

2、，温暖的家”，家在我们家中有什么重要地位，我们为什么会无时不在牵挂？中国人的“家”究竟意味着什么，今天我们就来学习第七课第一框《家的意味》二、自学请大家认真默读课本P71-P75的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1・什么是家庭？家庭关系的确立有几种情形？2•家庭的功能有哪些？3•家是什么？（家的重要性）4•在中华文化中，家意味着什么？5.为什么要孝亲敬长？怎样尽孝？三、学习新课（-）生命的居所1、多媒体出示下列图片，猜猜这是什么字？古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往

3、在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜，这就是”家“，后来引申为”住所“等义。老师问：你能猜测英语“faily”的含义吗？2、请来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系）分析：父亲、母亲一一婚姻关系；父母子女一一血缘关系（父母子女关系）；养（继）父母、养（继）子女一一收养关系（父母子女关系）思考：什么是家庭呢？答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。3、阅读教材72页“相关链接”，思考：家庭关系的确立有哪四种情形？4、72页“探究与分享”：家庭的功能（出示14张幻灯片，帮助学生理解）阅读教材73页“阅读感悟”，你能理解

4、他们的话吗？他们为什么这么说呢？在你看来，家是什么？（学生回答后，总结家的重要性）（1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给与的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（2）家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。6、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。（二）中国人的“家”1、出示春运图片，播放视频《回家的路》，提问：是什么吸引着在外的游了们这样做？答：人们渴望回家，盼望与情人团聚的强烈情感。思考：在中华文化中，“家”意味着什么？2、

5、什么是家规？什么是家训？什么是家风？（出示PPT22—25,理解家风）3、活动：你家的家风是什么？从小到大长辈给你制定了哪些家规？哪些内容应该继承并发扬光大？良好家风有什么好处？为什么要孝亲敬长？（1）多媒体出示幻灯片27.28，思考：父母既要工作，又要照顾我们，你有没有想过父母如何兼顾？（2）你觉得父母的时间都去哪儿了？（播放视频歌曲《时间都去哪儿了》）（3）小调查：①曾收到过父母哪些礼物呢？曾赠送过父母什么礼物呢？②父母为你做过哪些事？你为父母做过哪些事？③父母的手机里有你的相片吗？你的手机里有父母的相片吗？（4）孝亲敬长的原因：在中国

6、家庭文化中，”孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。5、小组讨论：如何孝亲敬长？尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。三、强化认知1.回忆对待父母，你最后悔的是什么？现在你最想向你的父母说什么？2•你在孝敬父母方面有哪些方面做得不当，今后你打算怎么做？四、课堂小结通过学习，相信同学们已经了解“家”在我们成长中的作用，对中国人的“家”也有一定的理解，在今后的岁月中，希望同学们用自己的实际行动孝亲敬老，做父母的好儿女，成为一名合格的公民。五

7、、课后拓展回忆温馨的家人相处的美好瞬间及父母关爱自己的事，写一篇日记，也可以给父母写一封感谢信。六、小结