高考语文万能答题模式：应试答题与高考语文万能答题模式：阅读分析常用名词合集

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1、高考语文万能答题模式：应试答题与高考语文万能答题模式：阅读分析常用名词合集高考语文万能答题模式：应试答题知识积累与运用一、书写题：1、认真规范书写;2、不出现错别字；3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再眷写学会审题。二、选择题：1、直选法2、排除法三、修改病句的原则：能改一处不改两处。1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意

2、过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分;排除干扰项。4句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。阅读题技巧（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否

3、通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（抓要点概括，推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住）中心思想概括：如：“本文通过某人做某事，表达了作者对—赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性格、精神品质）三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。模式：•点明何种表现手法・表现了什么内容•表达了怎样的感

4、情？如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用？顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气

5、氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有:①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧

6、面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向•褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。六、材料作文应对策略一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：读写结合，考生要通过阅读

7、、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：文字材料，构思作文。漫画材料，看图写文。读后感等。二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。（一）、给文字材料作文1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人

8、”o结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。围绕一个观点写感受，从"引_议_联一结”