2017-2018学年人教版八年级语文下册：期中综合测试卷

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1、期中综合测试卷时间：120分钟满分：120分题号―•二三总分得分—、积累与运用(27分)1•下列加点字注音完全正确的一项是(C)(2分)A•冗杂(chen)陨石(ythi)咀嚼(juC)龟裂(jiin)••••B•磅礪(b6)'嬉潺(chan)追遡(shud)缄默(jian)C•族姊⑵)农谚(yan)连翘(qiao)翩然(pian)••••D•凫水(f&)两栖(xT)雾霭(五)叹惋(wan)••••【鮮析】A项，“冗杂”中的“冗”应读rong；B项，“追溯”中的“溯”应读su；D项，"两栢”中的“栢”应读qTo2•下列词语书写完全正确的一项是(

2、A)(2分)A•陨石潮汐箸篷狩猎B•踊跃稀蔬搁置落幕C•凋零震撼严竣松弛D•攜掇羁畔翩然诱惑【鮮析】B项，"稀蔬”应写为“稀疏”；C项，“严浚”应写为“严峻”；D项，“羁畔”应写为“羁绊”o3・选出依次填入横线上最恰当的一组词语(C)(2分)春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事‘他们因为不同的走上了志愿者之路，又在各自的路上着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚‘而且。A•不胜枚举理由传播咼尚B•比肩接踵理rh播撒伟大C•不胜枚举缘由播撒咼尚D•比肩接踵缘由传播伟大4•下列句子中没有语病的一项是(D

3、)(2分)A•中国经济能否实现“稳中有进”，能否实现结构转型升级以及实体经济二次振兴，很大程度上取决于制造业。B・食用巧克力虽然能够激发大脑的工作速度和记忆力，而且每周至少食用一次巧克力可以改善大脑的认知能力。C•环境保护部要求各督查组再接再厉，继续保持蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然的正气，加大进一步督查力度。D•随着开通日期的日益临近，从古丝绸之路起点西安，向西一直到乌鲁木齐，一条“高铁丝路”即将全线贯通。【鮮析】A项，句未加上“好坏”；B项，“虽然”改为“不仅”；C项，“进一步”调到"加丸”前面。5•古诗文默写。(5分)(1)青树翠蔓，篆络搖

4、缀，参差披拂。(《小石潭记》)(1)做君之貉，胡为乎泥中？(《式微》)⑶青査予泠'悠悠我心。(《子衿》)（4）《送杜少府Z任蜀州》屮“海内存知己，夭涯若比欝”两句告诉人们：真诚的牵念可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。（5）《望洞庭湖赠张丞相》写11!烟波浩渺、水天合一的宏伟气象的诗句是毛蒸云梦泽，波城岳阳城。4•阅读下面的选段，完成后面的题目。（2分）真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下

5、虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。文段选自《傅常家书》（书名）。这封信的内容由辿世（人名）乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子Z心，要真诚。信屮父亲还要求竝（人名）在做一切小事时，要养成一种干净的习惯。7•中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日屮选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。（注意节日的先后顺序）（2分）例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；请朗上坟墓拜祖丸，细怀丸辈思德激励后人;中秋吃月饼贵朗月'祝福家人平安团圖幸

6、福。8•（重庆中考）综合性学习。（10分）5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；

7、上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。（1）【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？（3分）①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建役。（2）【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计儿个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并

8、说明设计意图。（4分）示例：栏目一：读世•人间百态设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。栏目二：读人・庵流人杨设计意图：引导读者词读