高职师资队伍建设和探索

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1、高职师资队伍建设和探索【摘要】目前，高职院校仍存在着师资队伍结构不合理和师资队伍整体素质不高等方面的问题。如何加强高职院校师资队伍建设，应从完善相关制度、调整师资队伍结构、培养教师的实践能力、科研能力及师德师风建设等方面入手，抓好师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平。【关键词】高职院校职业教育师资队伍建设职业教育理念近年来，随着人们教育观念的转变，人们逐渐对职业教育从不了解到认识直到接受，高职院校也逐渐地发展起来，并且形成了一定的规模。然而随之也带来了一系列问题，如师资队伍结构不合理、师资队伍整体素质不高等问题。因此师资队伍建设是高职院校所面临的一个重大的问题，它

2、是各高职院校提高职业教育教学质量的核心，同时也是制约高职教育发展的一大瓶颈问题。如何打造一支高素质的师资队伍，提升整个师资队伍的整体素质，是各高职院校必须探索的一大难题，是推进职业教育教学改革的根本保障，也是办好职业教育，保持高职院校可持续发展的主要问题。如何搞好高职院校师资队伍建设，笔者从多年职业教育的实践经验出发，认为应当从以下几个方面入手：建立并完善相关制度，保障师资队伍建设师资队伍建设是保证高职院校可持续发展的根本，一支高素质的教学团队是高职院校教学和科研的主力军。高职院校的相关教育行政部门必须要把师资队伍建设当作一项战略性的措施来抓，根据学院的具体情况和

3、长远发展规划，制订出符合本校实际情况的、切实有效的师资队伍建设的各种保障制度，建立健全相关制度，并将其列为学院发展的重点规划项目。1.在教师聘任制度上，不仅要聘用那些紧缺专业的、高学历的优秀应届毕业生，更要着眼教师职业能力，大胆从企业高薪聘用一批具有中高级专业技术人员和一批企业一线的能工巧匠。2•改革现行的教师职务晋升制度，必须坚持按需设岗，定编定岗，在职务晋升时要优先考虑那些对专业作出过突出贡献的专业带头人和骨干教师。3.建立公正公开、科学合理、具有可操作性的考核体系,不仅从定量方面考核教师，同时结合定性考核，实事求是地对教师的综合能力作出客观公正的评价。4•完

4、善激励机制。完善教师的激励机制，是师资队伍建设的制度保障。鼓励和支持教师在各自的工作岗位上勤奋工作，多作贡献。为此，必须制订出一系列向教学一线倾斜的优惠政策和一系列向专业带头人和青年骨干教师倾斜的奖励办法，加大奖励力度并将这一措施真正落到实处。实践证明，只有建立起一套完善的激励机制，才能建设一支有事业心、有活力的、高水平的师资队伍；只有真正落实教师的主体地位，充分发挥教师的核心作用，才能全面调动教师的积极性、主动性和创造性，有效地促进教师综合素质的全面提升。合理调整、优化师资队伍结构大部分高职院校是由原来的中专学校升级而成，故而师资队伍的总体水平不高，其师资队伍中

5、存在许多问题，主要体现在以下几个方面：在专业结构上，部分专业的生源数量减少，教师出现过剩，而一些专业尤其新兴的专业或是重点专业，生源很好，而教师人数又不足；在职称结构上，中低职称的教师偏多，而具有高级职称的教师数量少；在学历层次上，具有本科学历的多，具有硕士学历以上的教师少。因此，应通过各种渠道引进人才和培养专业教师。对于重点专业或紧缺专业的人才，要制订一系列的优惠政策，着重吸引那些在企业、行业里工作多年的，不仅具有丰富的实践经验而且具有深厚专业知识的，具有中高级职称的行业专家，或是那些在生产管理一线工作多年的专业基础知识扎实并熟悉生产过程、具有较强动手能力的技术

6、人员或管理人员，由他们作为学生的实践指导教师。将这些人引进之后，要进行一定的岗前培训，重点培训他们掌握一定的教育教学理论和方法，然后才能正式走上讲台，给学生们讲授那些应用性强的课程，指导学生平时的实验课程或进行期末集中实训。同时鼓励相关专业教师来听课，学习这些教师的实践教学的经验，从而有利于专业教师的双师素质的培养。另外还可以返聘已退休教师中那些职业道德好、职称级别高、理论和实践教学水平高的人员，给他们安排一定的教学任务，充分利用教学资源。严格教师的准入制度，提高招聘标准，着眼于教师的学历水平，主要招聘相关专业的研究生。教育全体教师必须树立终身学习的理念。一方面学

7、校可以和相关的高校签订培养协议，鼓励教师参加培养教育，以提高学历层次，并报销其相关费用；另一方面教师自己也可以在职进修学历或学位，另外还要积极鼓励教师晋升高一级的专业技术资格，选送相关专业教师参加企业一线实践和进修培训，或从相关企业和兄弟院校引进优秀的专业教师。通过以上措施来有效地改善师资队伍的专业结构、职称结构和提升教师的学历层次。加强实践能力培养，提高师资队伍的业务水平为实现高职教育的办学目标，除了应重视和强化教师的教育教学理论和教学技能的培训，还必须加强对教师实践能力的培训，并将其作为师资队伍建设中的重点来抓。这就要求对教师培训工作进行全面的和全新的规划，提

8、高教师队伍