312烷烃教案（人教版必修2）

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1、第2课时烷坯敖罗11标分析明课标分条解读知••目标”•课标要求1.掌握烷坯的概念，了解烷姪性质的变化规律。2.知道同系物、同分异构体的概念，能判断同分异构体或同系物。•课标解读1.了解烷炷的概念、通式及结构特点。2.了解烷烧的物理性质和化学性质。3.理解同系物、同分异构体的概念，并会判断及书写简单烷坯的同分异构体。•教学地位上节课学习了最简单的有机物甲烷的结构和性质，甲烷是烷桂的代表物质，在此基础，本课时继续探讨烷绘的结构和性质的变化规律，紧紧抓住结构和性质的关系，让学生在头脑中逐步建立有机物的立体结构模型

2、，能帮助学生打好进一步学习有机物的方法基础。按方略沐校细解用”数亲教案设计区*•新课导入建议“物以类聚，人以群分”，在自然界屮每个物种都代表着它们种群的特点。在物质世界中这种规律依然存在，你知道甲烷和下图屮三种戊烷是什么关系吗？•教学流程设计错误!今步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。今步骤2：建议对［思考交流］1、2多提问几个学生，使X0%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。步骤5：在老师指导下由学生自主完成［变式训练1］和［当堂双基达标］中的1、2、3题，验证学生对探究点的理解掌

3、握情况。U步骤4:教师通过［例1］和教材P62-63的讲解对探究1中的概念适用注意事项进行总结。u步骤3：师生互动完成探究1。互动方式：可利用［问题导思］的设问由浅入深进行师生互动。建议教师除例1Z外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路。步骤6：师生互动完成探究2,互动方式：可利用「问题导思］的设问由浅入深进行。=步骤7：教师通过［例2］和教材P63®的讲解对探究2中的概念进行总结。O步骤8：在老师指导下由学生自主完成［当堂双基达标］屮的4题，验证学生对探究点的理解掌握情况。今步骤9：先由

4、学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照［课堂小结］以明确常握已学内容。安排学生课下完成［课后知能检测］。课标解读重点难点1.了解烷坯的组成、结构和通式，类推烷炷的主要性质（物理性质和化学性质）。2.知道碳原子和碳原子间形成的共价键的个数及碳链的形状可能有哪些。3.知道同系物、同分异构体的概念，能根据物质的结构式或结构简式判断是否为同分异构体或同系物。烷炷的同系物及其同分异构现象。（重难点）理敎材自畳自测固“晏咄”"上学习区*■■1烷桂斶一单键:碳原子之间是以碳碳单键结合饱和:剩余的价键全部与氢原子结合，

5、w使每个碳原子的化合价都达到“饱和”⑴烷桂的燃烧通式为Cz?H2w4-2+nCOg+S+l)®。1•结构特点烷坯分子结构为建结构(可能存在支链)，以任意一个碳原子为中心，都是四面体结构。2.烷疑的通式：鸟血二021)。3.物理性质(随分子中碳原子数增加)(1)熔、沸点：逐渐升高;(2)状态：由气态一液态一固态，其屮常温、常压下碳原子数小于或等于4的烷炷为气态；(3)密度：逐渐增大且均比水的密度小,难溶于水。4.化学性质烷坯的化学性质与甲烷类似，通常较稳定，与强酸、强碱及强氧化剂不反应，但一定条件下可燃烧，与

6、氯气等发生取代反应。(2)取代反应光乙烷在光照下与氯气发生取代反应的化学方程式为(生成一氯代物)：C2H6+C12——C2H5C1+HC105.习惯命名法当碳原子数Z1W10时，用甲、乙、丙、丁等表示;若Q10,用数字表示。女山c8h,8命名为庚烷,c18h38命名为十八烷。IIP思考交流

7、

8、1.多碳原子烷烧(如CH3—CH2—CH2—CH3)分子中，碳链是直线状吗？【提示】不是。CH.3—CH?—CH?—C出分子中，C原子与其相连的4个原子在空间形成四面体结构，因此多碳原子烷怪分子中的碳链应为锯齿状。同系

9、物、同分异构体1•同系物(1)概念：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH、原子团的物质。(2)实例：CH4、C2H6>C3H8互为同系物。2.同分异构体⑴概念同分异构现象：化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象。同分异构体：具有同分异构现彖的化合物。(2)实例：CH3CH2CH2CH3正丁烷与CH3CHCH3CH3异丁烷是同分异构体。Ha思考交流112.同分界构体的相对分子质量相同，那么相对分子质量相同的物质一定是同分异构体吗？【提示】不一定。同分异构体的前提是分子式相同。而相对分子质量相同的物

10、质，分子式不一定相同，如CO、N?、C2H4相对分子质量相同，但组成不同，分子式不同，不属于同分异构体。再如CH3CH2OH和HCOOH相对分子质量相同，分子式不同，也不是同分异构体。或规尬师主互动提-知笊"・：同系物的判断【问题导思】①分子组成上相差一个或若干个CH?原子团的分子一定是同系物吗？【提不】不一定，结构不相似也不是同系物。②互为同系物的物质，英物理性质和化学性质相同吗？【提示】互为同系物的物质，结构