【精品】品社三年级第一单元

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1、夸夸我自己教学目标：知识与能力：1、帮助学生了解自己、悦纳自己，体验愉悦，借助他人评价，帮助学生客观、全面认识自我。2、引导学生多方位欣赏自己，发扬优势，建立口信，培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。3、让学生认识自己的缺点与不足，并愿意改正。让自己树立一个小小口标，并努力去实现，能为实现口标制定计划。过程与方法：通过讨论、游戏和设计专栏等活动，完成教学任务。以探究式学习和体验式学习为主。情感态度价值观：激发学生为自己的优点和独一无二的我感到高兴和自豪的情感。教学准备：彩纸、纸盒。第一课时我的自画像一、激趣导入小朋友们，我们又和见而啦！你高兴吗？二、看—看，.说—^说出示教科

2、书屮的图画，从这些脸上你看到了什么？逐个说漫画头像，加上描述的词说具体点。你注意过自己的表情吗？扌旨名说一说出示“你常常微笑吗？”卡片：与人打招呼时、当众朗读课文时、别人请你帮忙吋、遇到小小困难吋你了解自己的特点吗？试着画出自己最可爱的表情來。三、找一找明星老师今天带来一些大家所喜欢的明星照片，请几位小朋友来找找看，然后告诉大家，你找到的是哪位明星？学生上讲台寻找，发现-面镜子。四、认识“明星卡”同学们最喜欢的大明星是蓝猫，为自己设计了这样一张明星卡。(出示教材例了)指导学生自己阅读、观察、然后请几位学生说说自己的发现。你认为还可以帮助蓝猫写些什么？五、设计“我的明星卡”a)引

3、出活动内容，激发兴趣。b)小组合作学习，同学帮助下欣赏口己你自己的外貌最满意的是什么？对着镜子写几句欣赏、赞美的话你有哪些爱好，给你带来了什么收获说一件自己最得意的事，听过的最让人赞美的话你觉得还有那些值得别人欣赏的地方c)设计自己的明星卡六、作品展示、总结拓展天生我材必有用【教学目标】1、知道毎个人都有自己的特点和优势。2、通过活动，培养自信心。3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。【重点、难点】垂点：1、了解自己的优势;2、培养自信心。难点：认识和发扬自己的优势。【教学准备】1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。【教学

4、设计】一、导入1、教师出示木课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有口己的优势，都冇自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各冇什么特点。2、学生看课文屮的图片，说一说图屮的小朋友各自的优势。二、镜子中的我1、学生根据课文中的图片，说一说镜了中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。2、、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？3、每个学生仔细观察镜子屮的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。5、师：镜子屮的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师

5、、伙伴眼中的你乂是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。三、竞选班干部1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。3、学生根据自己的特点和优势，选择班屮适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一-说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。四、我能行1、教师讲述小故事“你自己最伟大”2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。3、全班讨论：什

6、么吋候说“我能行“4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作,如握拳举臂、拍手击掌等。五、总结这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是口然界最伟大的造化。每个人都冇自己的优势，我们耍善丁•发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有止确认识口己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。第二课时别人眼中的我一、师讲述“唐太宗与魏征”的故事，讨论：唐太宗为什么耍以魏征为镜？二、以他人为镜，提升自我认识。1、第一面镜子：家长小组交流父母给自己的评价卡2、第二面镜了：同学阅读教材重的活动提示，公正、友好评价他人三

7、、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。鼓励学牛做好收藏袋，记录下他人的评价，不断以人为鉴，完善自己。四、设计布置一期专栏，充分展示学生的优点，増强信心。第三课时心中有阳光一、亮!1!我自己展示“我自信吗”小卡片。小活动：黄金广告亮出我口己二、毛遂自荐观看“毛遂自荐”的故事讨论，这个故事给大家什么启示？阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？你打算从哪些方面尝试、锻炼口己？让学生完成书上的小卡片。三、阳光计划和口己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不