(精品)第三课有德幸福常伴教学设计

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1、第三课有德幸福常伴教学设计一、教学目标认知：理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重耍条件。情感态度观念：崇尚道徳高尚的人，追求高尚的道徳人格。运丿小自觉遵从道徳的要求，纠正自己不符合道徳规范要求的不良行为，做有道徳的人。二、教学重点与难点重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。难点：良好道徳是人牛发展、社会和谐的重要条件。三、教学方法案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。四、教学资源人教版《职业道德与法律》P36〜39；《教师教学用书》P31〜43；《学习指导》P16〜33；PPT课件。五、教学准备教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料，印发相关

2、材料：“阳关奶奶”的幸福生活、追随有道徳的“幸福人”:选定讲故事和情景表演的学生，指导学生排练。学生：预习课文，査阅并搜集与道德的作用有关的资料，做好发言准备；排练情景剧,做好表演准备。六、板书设计有常佯乂道德成就人生事业成功「建立良好人际关系〈发猝潜能I塑造完美人格道德2＜播种道德，收获幸福幸福r幸福的源泉＜个人与社会幸福的统一［修养、践行、快乐、幸福人心和善家庭和睦人际和顺社会和谐世畀和平加强修养，改变自己、他人与社会J社会和谐，从心开始＜从自己、从身边、从点滴做起七、教学过程(-)导入新课(4分钟)1.教学内容图片引入，设问导入本节课要学的知识，明确本课学习内容

3、。2.教师活动探究活动一：“阳光奶奶”健康青呑的秘诀。（1）简介邛日光奶奶”的事迹，用PPT岀示“阳光奶奶”照片和她说过的一•段话：“20年来，我的切身感受是，做个志愿者无比光荣。身体因锻炼而健康，生活因奉献而快乐。人人都当志愿者，社会和谐人人乐”，接着再出示问题：你觉得“阳光奶奶”健康青春的秘诀是什么？（2）点评学生发言，总结归纳岀：身体因锻炼而健康，生活因奉献而快乐。助人为乐、奉献社会就是“阳光奶奶”的社会公德，因而她觉得健康快乐，幸福围绕着她，伴随着她。用PPT出示：有了良好的道徳，健康、快乐、幸福就会围绕着、伴随着我们。（3）介绍第三课第二框的主要内容：道德对

4、于成就人生、收获幸福、社会和谐的重要作用。（4）板书：有德幸福常伴。3.学生活动探究活动一：“阳光奶奶”健康青春的秘诀。（1）仔细阅读卬发的材料：“阳光奶奶”的幸福生活。（2）针对PPT出示的问题认真思考，进行小组讨论，准备发言。（3）1〜2位学生回答问题。（4）倾听、思考，并做好笔记。（二）研习新课（33分钟）第一目：道德成就人生。（12分钟）1.教学内容（1）道德对于个人健康成长、事业成功冇着重要作用。（2）养成良好的道德对于个人的作用。2.教师活动探究活动二：李嘉诚的事例。（1）引导学生阅读教材第36页活动框小的文字材料，用PPT出示李嘉诚图片，同时呈现两段话：

5、“我喜欢友善的交易，喜欢人家主动來找生意。我常教育我的儿了，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。——李嘉诚”、“从小到大，甚至到现在，家父从来没冇教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，家父则时常提醒我们。——李泽楷”,接着再出示问题：“长江”有什么样的品性？这对李嘉诚成就人生有什么帮助？李嘉诚对儿子进行教育时注更什么？这给我们什么启示？（2）点评学生针对第一个问题的发言，总结归纳出：长江——容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。学习长江的詁格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达,胸怀廨人，广纳人才。李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳

6、的人缘,朋友多如繁星。（3）点评学生针对第二个问题的发言，总结归纳出：李嘉诚教育子女注重强调品性修炼。这告诉我们品性修炼，对一个人的成才冇着巨大的作用。因此道德对于个人的健康成长、人生事业的成功有着重要作用（同吋用PPT出示）。（4）板书：道德成就人生，健康成长，事业成功。探究活动三：听故事、学名言、谈体会。（1）请一位同学上台讲故事《特殊的考试》，然后用PPT出示三句名言：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——谚语”、“我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因Z而担当患难。——贝多芬”、“如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。一一狄德罗”,接着再出示问题：结合教材第36

7、〜37页正文，说说你的听后感和对三句名言的理解。（2）引导学生阅读教材第36〜37页正文和笫37页“链接”的内容，思考、讨论。（3）点评学生发言，归纳总结出：养成良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，冇助于我们充分发挥白己的潜能，冇助于我们幫造完美的人格。用PPT出示：养成良好的道德，有助建立良好人际关系、发挥潜能、塑造完美人格。（4）板书：建立良好人际关系，发挥潜能，塑造完美人格。3・・学生活动探究活动二：李嘉诚的事例。（1）仔细阅读教材第36页活动框屮的文字材料，针对PPT出示的问题进行思考、讨论，准备发言。（2）一到两位学生回答问题。（3）