(冀教版)三年级科学上册_亲历科学教案

《(冀教版)三年级科学上册_亲历科学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题名称：亲历科学一、教材分析学会如何进行科学探究是科学学科学习的主要目标。提出问题是科学研究的第一步，这节课从学生熟悉的自然现象入手，希望在激发学生好奇心的同时，启发学生思考现象背后的原因，培养他们提出问题的意识。本课作为小学《科学》的起始课，还希望学生能在初步体验科学研究的基本过程，一方面感悟科学课是一门怎样的课，另一方面体会科学课的学习方法,并激发学生学习科学课的兴趣。本课包括两个部分，第一部分从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。第二部分是活动部分，文中设计了一个“吹纸片”的活

2、动，目的是通过一个完整的探究活动，让学生亲自经历科学探究的全过程，从而初步体验科学的解决问题的过程。“吹乒乓球”的拓展活动，目的是让学生进一步感受科学探究，引起学生对科学课的兴趣。二、学情分析三年级的孩子刚刚开始接受科学教育，对于一般的自然想象或事物，学生可能有一定的感性认识，但不一定知道这属于科学研究的内容。科学是什么？科学课是学什么的？怎样上科学课？这些对于三年级学生来说都是陌生的。通过这节课的教学，让学生深深地爱上科学课，对科学探究产生兴趣。科学探究是从问题开始的，这节课要使学生在学习提问题的活动中意识到这一点，并能在以后时常有意识的对周围现

3、象多问为什么，愿意探究现象背后的原因。在亲身体验怎样提出问题、怎样对问题进行探究的过程中，让学生初步感悟科学课是怎样的，在科学课上将要学些什么，需要怎样做。三、教学目标探究目标：①能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。②能在教师指导下认识和体验科学探究学习的基本过程。情感目标：①对身边的事物和现象产生好奇。②开始对科学课的学习产生一定的兴趣。四、教学重点1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。五、教学难点对实验现象的解释。六、教学准备纸片、漏斗、乒乓球七、教学过程设计：（-）引入新课同学们好，上课

4、之前，老师先做一个自我介绍，老师姓王，以后你们可以叫我王老师，从今天开始，王老师要带着大家一起开始我们的科学之旅。介绍完我自己呢，我再给大家介绍一个人，他的名字叫做牛顿，牛顿是一个非常伟大的科学家，有一天当他工作累了的时候，他就来到了一颗苹果树下休息，在快要睡着的时候，他突然被一个东西给砸中了，睁开眼晴一看，原来是一个熟透了的苹果，这时候他就想，为什么苹果要直着往下落,而不是飞上天或者斜着落呢？为了弄清楚原因，他就开始了自己的科学研究，最后他终于发现了万有引力，并根据前人的经验和自己的研究总结出了伟大的牛顿三定律，自己也成为了一名著名的科学家。【设

5、计意图：兴趣是最好的老师，兴趣是逐渐形成的，利用科学家的故事,引入科学课题，初步激发学生对科学课兴趣，从而引发学生学习科学知识的愿望。】（二）学习提出问题牛顿看到苹果从树上掉下來，对这件事产生了好奇，并思考为什么，这时候他科学探究就开始了。接下来我也给大家展示几个生活中的现象，看一看，你想过这些问题吗？展示图片。【设计意图：以学生已有的生活经验为背景材料，启发学生思考问题，引导学生对探究周围的事物中的奥妙产生好奇心O】（三）训练提问题生活中有很多的为什么，那么针对我们熟悉的电视机，请同学们开动你们的小脑袋，想想这里面有哪些为什么呢？请同学们用“为什

6、么……？”或者“……是怎么回事？”等句式提出问题，小组之间进行讨论，提出问题并记在你的记录单上，3分钟后我们来比一比那个小组提出的问题多。（生：小组讨论并提出问题。）【设计意图：通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题，训练学生学习提出问题的方法和意识。利用学生的好胜心理，调动学习热情。】同学们都非常棒，提出了这么多的问题，那你们想知道问题的答案吗？（生:想）这些问题呀，今天老师不直接给你们答案，答案要你们自己去找，今天老师要告诉大家的是一个更厉害的东西，那就是怎么利用科学的方法来找到那些问题的答案，下面我们就跟着机器猫一起来亲历科学吧。（四）“吹

7、纸片”活动①提出问题，作出猜想大家看这里，我这里有两张纸片，如果我这样拿着，然后往中间吹气，猜一猜会发生什么现象？把你的猜想记录到你的记录单上。②动手操作，实验验证怎样验证我们的猜想是否正确呢？我们通过实验来验证，自己来实际操作一下。小组内再一次分组，两个同学一组，一个人操作，一个人进行记录,接着再变换角色，重复一次实验，直到你们得出统-的结论，把观察到的现象记录在报告单上。③课堂交流，汇报结果请同学汇报一下自己的实验结果。④解释现象为什么会出现这样的现象呢？小组之间讨论一分钟，一分钟后我们再全班交流。【设计意图：通过猜测、实验、记录、思考、交流的

8、过程，让学生初步了解、感悟科学探究的过程】（五）拓展活动同学们真聪明，表现的非常棒，为了奖励你们，老师要变一个魔术给大家看