2018课时分层集训39

《2018课时分层集训39》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课时分层集训训(三十九)(建议用时：45分钟)(对应学生用书第339页)A组基础达标1.下图是植物组织培养的简略表示。据此冋答：脱分化再分化①——②——③一④⑴①表示，它能被培养成为④的根本原因是O⑵②表示，它与①相比分化程度，全能性0(3)若想制作人工种子，应该选用(填编号)。(4)若①是花药，则④是,继续对其使用秋水仙素处理可获得二倍体正常植株。(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是,这说明根尖细胞o(6)若利用此项技术制造治疗烫伤的药物一紫草素，培养将进行到(填编号)。［解析］(1)①

2、表示离体的植物器官、组织、细胞或原生质体，它能被培养成为④的根本原因是含有发育的全套遗传物质。(2)②表示愈伤组织，它与①相比分化程度低，全能性高。(3)若想制作人工种子，应该选用③胚状体。(4)若①是花药，则④是单倍体植株，由于单倍体植株高度不育，对其使用秋水仙素处理可获得纯合的二倍体植株。(5)若①是胡萝卜根尖细胞，由于根尖细胞含有控制合成叶绿体的基因，则培养成的④的叶片的颜色是绿色的。(6)若利用此项技术制造治疗烫伤的药物一紫草素，培养将进行到②愈伤组织即可。［答案］(1)离体的植物器官、组织、细胞或

3、原生质体植物细胞具有全能性(2)愈伤组织低高⑶③(4)单倍体植株(5)绿色含有控制合成叶绿体的基因⑹②1.(2018-鹰潭市高三二模)为培育出含■胡萝卜素的“黄金大米”，科研人员提出以下两套培育方案。请分析回答下列问题：(1)甲方案中，B■胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内岀现相同表达结果的原因是O若研究人员已知卩■胡萝卜素基因序列，可采用方法获得卩■胡萝卜素基因。②过程中可用技术检测水稻体细胞DNA上是否插入了卜胡萝卜素基因。(2)乙方案中，在体细胞杂交前需要用酶除去细胞壁获得原生质体，诱导其融合的化学试剂常

4、用。通过⑤获得“黄金大米”幼苗需要两个过程，依据的原理是o在培养过程中，除了在培养基中添加营养物质外，还需要添加0(3)与传统育种方法相比，甲、乙两套方案共同的优点是［解析］(1)自然界中所有生物共用一套遗传密码子，因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达；在目的基因序列已知的情况下，可采用人工合成的方法获得目的基因。检测目的基因是否插入受体细胞可用DNA分子杂交技术。(2)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性原理，在植物体细胞杂交前用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁获得原生质体。诱导植物原生质体融

5、合常用的化学试剂是聚乙二醇。⑤过程中将杂交细胞培育成杂交植株需要采用植物组织培养技术，该技术包括脱分化和再分化两个过程，原理是植物细胞的全能性。在植物组织培养过程中，除了在培养基中添加营泰物质外，还需要添加植物激素(生长素和细胞分裂素)。(3)与传统育种方法相比，基因工程育种和植物细胞工程育种都能克服远缘杂交不亲和的障碍。［答案］（1）所有生物共用一套遗传密码人工合成DNA分子杂交（2）纤维素酶和果胶聚乙二醇脱分化和再分化（植物）细胞的全能性（植物）激素（生长素和细胞分裂素）（3）克服远缘杂交不亲和的障碍（

6、打破生殖隔离）3•根据植物体细胞杂交技术流程图，回答相关问题。（1）细胞膜从功能上来说，它是一层膜。从结构上来说，细胞膜具特点。⑵从AaBb培育出AAaaBBbb常用的化学药剂作用部位是,其作用的时期是o则AAaaBBbb是倍体。（3）若运用传统有性杂交（即用番茄、马铃薯杂交）能否得到杂种植株？为什么？（4）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程屮，运用的技术手段是,依据的原理是,其中过程②称为，与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为,过程④相当于,⑤过程涉及的分裂方式为o（5）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、

7、二倍体，则“番茄一马铃薯”属于倍体植株。［解析］（2）从AaBb培育出AAaaBBbb为多倍体育种，需用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，AAaaBBbb属于四倍体。（3）由于番茄和马铃薯属于不同的物种，二者之间存在生殖隔离，所以传统的有性杂交不能得到杂种植株。（4）将杂种细胞培育成杂种植株利用的是植物组织培养技术，其原理是植物细胞的全能性；图中的过程②是将马铃薯细胞的原生质体和番茄细胞的原生质体进行融合，形成融合的原生质体；过程③是诱导融合的原生质体形成细胞壁，这与细胞内的高尔

8、基体有重要关系；过程④是将高度分化的细胞诱导成未分化的愈伤组织，为脫分化过程；⑤过程为再分化，此过程的细胞分裂为有丝分裂。(5)马铃薯为四倍体，含有四个染色体组，番茄为二倍体，含有两个染色体组，“番茄一马铃薯”含有二者的染色体，共六个染色体组，为六倍体。［答案］(1)选择透过性流动性(2)萌发的种子或幼苗有丝分裂前期四(3)不能，不同种的植物存在生殖隔离(4)槓物组织培养细胞的全能性原生质体融合高尔基体脱分化有丝