18春西南大学0739《小学数学教育》作业答案

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1、1、新中国成立以来我国共进行了（）次数学课程改革。1.CC.63.匚24.匚42、中国于（）年成功举办了国际数学家大会•••■1234A.2000D.2002201220083、（）被誉为中国的第五大发明1.匚B.珠算92.匚口算3.匚算筹4.匚笔算4、按布鲁纳的观点，儿童学习“加法结合律”可以经过以下3步：①用符号来表示出（a+b）+c=a+（b+c）；②以数壬（1+4）+5=1+（4+5）；③用小棒、积木等说明“结合律，啲情况。正确的顺序应该是（）。1.匸@®®2.匚③②①93.匚①③②4.

2、匚②③①5.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》颁布于（）年，并迅速进行实验推广。匚匚匚匚L9^y4^80127000900012226、新中国成立以来我国的第一套全国通用五年制小学算术课本是在第（）次课程改革期间编写的。1.CE.12.匚F.223.匚34.判断题7、第八次基础教育课程改革要实现课程结构的均衡性、综合性和选择性1.CAJ&2.匚B.x8、小学数学教师只需要懂得教育知识就能胜任1.CA.P2.匚B.x99、奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。（）1.

3、CAJ2.匚B.x910、小学数学教育要重视学生为主体的学习活动1.CA.V92.匚B.x11、信息技术对小学数学教育有影响较小1.CA.P2.&空B主观题12、同化学习可以分成：学习、归总学习、联合学习。参考答案:归属13、顺应是学生在学习中原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程;参考答案：改造14、数学双基教学的心理学特征是，运算保证高效思维;参考答案：速度15、儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的运算技能，其标志是运算的,即运算的准确则的清晰度。参考答案：自动化16、小学数学概念学习的

4、基本方式主要是概念形成和两种。参考答案：概念同化17、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进的教学。参考答案:教师18、数学命题的学习分为下位学习、上位学习、3种基本形式。参考答案：并列学习19、数学双基教学的心理学特征是，记忆通向理解形成o参考答案：直觉20、《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段强调学习方式的式，注重学生学习能力的培养；参考答案：多样化21、等人编辑的一套小学《最新教科书》，包括《最新算学教科书》，成为我国第一部自编的小

5、参考答案:张元济22、课程标准建议加强估算、鼓励算法o参考答案：多样化23、应用题教学结构的构建要抓住4个“基本匕即在1步应用题中抓住基本的数量关系；在2步应用题中抓住多步应用题中抓住复合关系的基本结构和基本变换；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基参考答案：基本复合24、课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是要求；参考答案：最高25、数学“四基”中数学基本思想主要是与归纳，这是数学教学的主线。参考答案：演绎26、课程标准认为，数学教学活动必须建立在学生的水平

6、和已有的知识经验基础之上；参考答案：认知发展27、皮亚杰认为，人的认知发展要受同化、、平衡3个基本过程的影响参考答案：顺应28、1986年——2001年新中国第7次课程改革构建了适应的小学数学课程。参考答案：义务教育29、1961年——1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强教学和基本的讨论。参考答案：基础知识30、素质教育思想是我国的小学数学课程改革的参考答案：指导思想31、数学课程的定位是突出体现性、普及性和发展性。参考答案：基础参考答案:联合33、同化是学生在学习中将新

7、的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生参考答案：量变34、《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的制度。参考答案：甄别与选拔35、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进的教学。参考答案:教师36、从价值的角度可将数学教育研究课题分为：、应用性课题、案例研究和资料性课题。参考答案：理论性课题37、2011版的课标小学数学的4个学习领域是数与代数、、统计与概率、综合与实践。参考答案：图形与儿何38、数学应用

8、题教学的核心是弄清数量的一些。如果找到了基本数量关系，再进行复合组技可循，数学思维训练也就在其中了。参考答案:基本关系39、小学生的数学认知结构主要是通过和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。参考答案：同化40、古代数学家杨辉的成就是。参考答案：杨辉三角41、应用题教学结构的构建要抓住4个“基本匕即在1步应用题中抓住基本的;在2步应用步应用题中抓住复合关系的基本结构和基本变换；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本参考答案：数量关系42、同化学习的必要条件是原有认知结