155探究串并联电路的电流规律_图文

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1、15.5探究串并联电路的电流规律教学目标知识与技能：(1)能正确使用电流表；⑵会研究串联电路中电流的特点；(3)通过实验培养学生的动手操作能力；(4)能准确完成实验，并根据测量结果正确归纳出串联电路的电流特点。过程与方法：通过探究串联电路规律进一步了解探究的基本环节情感态度及价值观:J在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风，培养小组成员之间的合作学习。重点电流表的使用；探究串联电路的电流规律难点串联电路的连接；实验方案的设计和实验方案的实施。教具电流表，小灯泡(

2、2.5V,3.8V),电源，开关，导线教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入提出问题演示实验：把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？我们如何知道各处电流的大小？提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？学生回答：电流从电源的正极出來，经过灯泡，流回电源的负极。用电流表去测。先猜想串联电路电流什么关系。调动学生的情绪，将其思维很快拉到物理课堂上。通过连接串联电路，为接下来的实验作铺垫，也为学生的猜想提供感性材料猜想在串联电

3、路中的电流ThlbIc的大小的关系如何？让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。因为我们的串联电路中灯泡一样亮。小组2：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。因为我们的灯泡亮度不一样。小组3：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。因为我们觉得电流就像水流越流越小。鼓励学生有根据地大胆猜想，不耍瞎猜通过讨论和交流来培养学牛的合作学习精神同学们一下子提出这么多的猜想，哪种猜想正确呢？实验是检验对否的最好方法。各小组讨论，提出自己的实验方案。有的组提出测两个点的电流：①电源正极和甲灯之间的鼓

4、励学生敢于表达想法。交流的过程就是资源共享的过程，从中可发设计方案合作交流师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。同学们已经懂得了电流表的连接读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，进行实验。分组实验后要求学生交流，评估和小结。电流；②电灯乙和电源负极之间的电流。有的组提出测三个点的电流：①电源正极和电灯甲之间的电流；②电灯甲和电灯乙之间的电流；③电灯乙和电源负极之间的电流。通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好。（下面电路图中的A、B、C点）—对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个

5、较好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。各小组进行交流、评估和小结。现不同方案的优缺点，进而改进自己的实验方案。将电路设计出来为下一步的实验探究作好准备。学生敢于质疑的思维习惯。培养学生的交流、评估和小结的能力。进行实验收集数据教师提醒学生实验时要注意事项：1、电路时，开关应断开2、定顺序连接电路3、表应串联在电路中4、读数吋视线要与刻线垂直5、完毕，断开开关，整理器材学生观看课件，理解、消化学生展示表格，共商其

6、中改进之处。把实验结果如实地记录下来，填写在实验记录屮，并把实验中遇到的问题也记下来。这是学生第二次做电学实验，要提出严格耍求•逐步使学生养成按操作规程做实验的习惯。分析数据得出结论请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。学生汇报实验数据，初步得出结论：串联电路中各处的电流相等。攻克思维障碍：不管灯泡亮暗情况如何，串联电路的电流规律。提出质疑再次实验培养严谨的科学探究方法。一次实验得到的结论可靠吗？如何才能使结论更具普遍性呢？引导学生设计方案，学牛回答：不可靠。学生提出具体做法：1.换用不同的灯泡再做实验。2.改变电源电压

7、再做实验。实验数据汇总并分析，得出结论锻炼学生的分析总结能力。课堂小结课堂训练1•你探究出了什么规律?学生思考回答对知识点进行梳理整合。1.如下左图所示，当开关闭合后电流表血的示数为0.3A,通过灯5的电流为A,电流表他的示数为Ao2.如上右图所示电路中，当开关S闭合时，电流表A1示数为0.3A,则通过小灯泡L2的电流为A,通过L1的电流为电流表A2示数为0.1A,Ao3.如图所示的电路中，干路电流是L2的电流是AoA,通过小灯泡Li的电流是A,通过44.根据如图甲所示的电路图，在图乙的实物屮用笔画出连线。在闭合开关后，如果

8、电流表A,的示数为0.5A,电流表A?的示数为0.3A,则通过小灯泡L)对不同组的数据记录表学生认真分析数据，自格进行投影展示，引导学生己总结出结论。分析，得出结论。的电流是Ax通过L2的电流是A.L2甲图乙图板书设计15・5探究串、并联电路中电流的规律L25T«11—®2串联电路中电流处