2018年北京市高考压轴卷文综历史

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1、2018北京卷高考压轴卷文科综合能力测试本试卷共30。分。考试时长150分钟。笫一部分（选择题共140分）本部分共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。12.“早在明末清初，诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归Z于'一家一姓'的君主专制……但若认定传统政治制度仅仅是因君主'私天下'而造就一切，君主制能维持两千余年就成为不可理解的'哑谜事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调A.君主专制存在诸多弊端B.君主专制制度根深蒂

2、固C.君主制长期存在的原因无法解释D.君主制的存在有其特定历史条件13.英国是世界上最早实行文官制度的国家Z-o19世纪30年代，英国政府对文官制度进行了重大改革,于1853年制订了一套行使至今的制度。近代英国文官制度建立的主要原因是（）A、传统选官制度弊端B、英国政府的推动C、工业革命的影响D、屮国科举制的影响14.1922年3月，列宁指出，俄共要同从小农经济中成长起来的、得到小农经济支持的俄国资本主义进行“最后的斗争”；1923年，列宁则在《论合作社》中重新审视了合作社和农民的作用，要让所有小农参加社会主义建设。这表明A.改造农业是

3、“新经济政策”主要目的B.新经济政策旨在调动生产积极性C.列宁认识到改造小农经济的重要性D.农业合作社是社会主义经济基础15.下列有关古代中国手工业发展情况的表述，不正确的是（）A.中国是瓷器的故乡A.商周时代，青铜铸造进入了繁荣时期B.西汉时期，屮国的棉纺织品远销亚欧地区C.16世纪前，中国炼钢技术一直保持世界领先地位12.下列主张与“圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行”属于同一流派的是A.“处无为之事，行不言之教”B.“道之大原出于天，天不变，道亦不变”C.“地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也”D.“万乘Z主，千乘Z君，

4、所以制天下而征服诸侯者，以其威势也”13.战国时期思想的起源和流行具有地域特征。下图是战国思想大致分域图（虚线为分界线），下列主张与代号对应正确的是A.“明王之治天下也，缘法而治”B.“行仁政，民之悦之”C.“圣人处无为之事，行不言之教”D.“燔诗书，贱游学之人”14.下图中①②③④代表四个国家，对其19世纪发生的改革描述正确的是（）A.在①进行的改革，摆脱了列强的侵略，实现了国家独立自主B.在②进行的改革，废除了农奴制，促进了资本主义快速发展C.在③进行的改革，提倡“中体西用”，迈出了近代化第一步D.在④进行的改革，抵御了英法的侵略，

5、建立了君主立宪制12.唯物史观是分析历史问题的重要史观，首次系统阐述这一史观的著作是A.《神圣家族》B.《英国工人阶级状况》C.《德意志意识形态》D.《德法年鉴》13.有同学整理19世纪大事年表，做出如下吋序图。观察下图，空白处应填写的事件是法国巴黎公社革命日本明治维新开始美国两党制形成英国议会改革开始A.埃及默罕默德阿里改革C.印度非暴力不合作运动21.右侧的日记内容反映了作者A.反对洋务运动兴办新式教育C.反对晚清新政的教育体制改革181900年A.《拿破仑法典》D.俄国废除农奴制B.支持康有为等发动的维新变法D.固守传统反对新文化

6、运动的主张余白幼所学耆孔盂艺道，迄今谨中不敢一疏。当此之时，国家变法，设立学堂，停止科考，士皆舍孔孟艺学而学浮夷艺学，区区之心，殊觉不安，而况随俗浮沉，矗感成凤平？人弃而我不弃，此其志、(322.史料是历史研究的重要素材。第一手史料更是当事人遗留下来的历史材料。下列可以作为研究秦朝历史的第一手史料的是①秦代泥封f2国t;钳卩』2城V电j世舗工«!«_

7、<1农总小廿棉处齐、生«减?8夷/、R祁梵莎处驾也產全二⑥宦掠G卩转环嗖淹烂史»说刖忡H?警评給「弋£S3?誹劭即聲冋r壬游{金戶曽—Imp,<讥-V•:、.■;・■/・wrV囊«*^*M

8、B^:・sllg@衣择ST耳«・5$那咋再」®G貝『・♦・・•.9言韻科"史«$文庐护7「；j、_②《史记》③李斯《峰山刻石》A.①②B.①③④里耶秦简小型张B.②③D.①④23.“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③A.①③B.②④37.（34分）文明的发展有其独特性，文明的交流互动推动了人类历史的发展。材料一、神话是人类祖先留下的宝贵精神财富，中国古代神话多记载创世英雄们为生存与自然抗争，如人

9、们熟知的大禹治水，愚公移山等神话。受到讴歌赞扬的英雄多是牺牲个人利益，克己奉公的典范。古希腊的神话英雄们都有浪漫主义的幻想，经常进行海外掠夺，并以此为荣。古希腊神有和人一样的喜怒哀乐，尽情地实现个人价值，如