舞蹈给予了孩子什么浅谈舞蹈教学中七种能力的培养

《舞蹈给予了孩子什么浅谈舞蹈教学中七种能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、舞蹈给予了孩子什么——浅谈舞蹈教学中七种能力的培养【摘要】：舞蹈来源于生活，高于生活。多年的少儿舞蹈教学中，我欣喜地看到，很多的孩子跳着我教的舞蹈，改善了自己的形体和气质，拥有了自信而乐观的态度，发展了模仿力、表演能力、思考能力、创新能力、独立自主能力等、更加了解和热爱我们的祖国和传统文化。我想孩子们看到了我们为舞蹈的付出，知道舞蹈会给予我们什么…….关键词：舞蹈给予孩子少儿塹I是美育教育中重要的组成部分，是教育真、善、美、心灵、徳智体全面发展的好途径。舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，少儿舞蹈教育可以促进智力的发展、可以促进体质的发展，可以促

2、进少儿品德的发展，同时有利于促进少儿七大能力的发展。一、激发兴趣，培养观察模仿能力任何一项课堂教学内容都不该让孩子觉得困难，要使孩子觉得学习是一项有趣的事，不抛弃任何一个来参加学习的孩子，让学生和老师能愉快的合作。模仿观察能力，是舞蹈的基础形式，也是儿童感受、意识形成的重要方式,舞蹈课的开始应从模仿开始。从儿童生活天地取材进行教学，刚接触舞蹈的孩子往往会把注意力放在动作的模仿上，一节课上完往往只记住动作忘记音乐的基本旋律，儿歌朗诵顺口、好记、比记忆音乐难度小，练习中孩子们又念又做,信息反馈快、形式活泼生动，适合儿童身心发展的特点。在教材选择上，我以民族舞蹈为基础，选择具有鲜明特色的舞蹈

3、动作和儿童所熟悉的音乐进行编排。如《会唱歌的盘子》结合维族的进退步、绕腕、移颈;《丢手绢》结合东北秧歌的手绢花；《剪羊毛》则结合蒙古舞中的跑马步、硬腕等，还有《吐泡泡的小鱼》《小蜗牛》《企鹅》等，动作有趣、咅乐好听、孩子们通过观察、模仿，在轻松愉快的环境中学习舞蹈，增加了学习兴趣，学的快,学的好。二、发挥潜能，发展即兴表演能力我一直力求通过各种表演机会让学生展露自己的表演才华，张扬自己的个性。我教授的舞蹈素材，都是既有民族特色乂具有时代感的非常新颖的舞蹈，孩子们经过儿个课时的学习，就可以掌握一个小舞蹈，这时，我就鼓励学生，在课前音乐会，在班级或者是在家里进行表演。如：在音乐课上了《剪羊

4、毛》这课，就让学牛分组来表演舞蹈《剪羊毛》，并让学生准备简单道具和风格特点的民族服装，穿着进行表演，通过民族文化典型性的符号，激发孩子们的学习兴趣，增强她们的表现欲望与爱美情结。我还经常给一-段音乐给他们，让她们即兴表演。一次，让他们听了一段音乐后，我让他们即兴表演一段小鸟的动作。于是看见有慢飞的、有翩翩起舞的、有在草地上休息的、有捉虫子的，还有一个学生好象很痛苦的样子，我问她怎么了？她说小鸟受伤了，飞不动了，在伤心地哭。并问我：“那些人为什么要伤害小鸟？”我当时真是又激动、又惊讶于孩子们的想象力和创造力，他们是在用自己的形体“解释”音乐内容，“创造”舞蹈形象。这样的教学，势必能彰显学

5、生个性，让课堂充满活力，让学生在舞蹈状态中学会表现自己，并变得更加自信，这些都将为他们在未来的成长道路上，为自己创造并赢得更多机会。三、大胆放手、培养独立自主的能力、目前很多家庭教育中，父母对孩子包办的太多，培养孩子独立性的意识严重不足，这对孩子的未来发展极为不利。一开始的教学中，学生经常不穿舞蹈服，不带舞蹈鞋，课室地板乱丢垃圾,独立性和自主能力很差。因此在教学中，我大胆放手，舞蹈室的钥匙学生自己保管，每天要开门给舞蹈室通风，保持地板的清洁。规定孩子们在课前准备好所需的道具，服装，自己整理好，放进自己的小书包，每天上下课自己更换舞蹈服装，根据不同民族更换舞鞋。每节课的热身、复习等，我也

6、放开手让学生自己去练习，自己去体会。我让学生自己做个安排表，每节课安排一个不同的小老师带领大家练习，小老师自己首先要会动作，掌握正确的节奏，还要善于发现同学在舞蹈中出现的问题,这些都在潜移默化中培养孩子的自我独立，并结合孩子的兴趣，通过一些《采茶舞》《摘葡萄》等舞蹈的学习，有效地培养她们的独立自主能力。四、积极参与，提高创新能力创新能力是人最重要和最有价值的一种能力。一个孩子将来有多犬成就，关键在于他的创新能力如何。生活是艺术创作的源泉，也是舞蹈创作的源泉。只有具备观察生活，观察社会的敏锐能力，才能不断从生活中汲取丰富的养料，创作出时代的精品。孩子们当然不能创作出精品，但他们的创造你也

7、不能小看。在我的舞蹈教学中，我经常设计一些简单的动作，把这当作激活思维的鼠标，让他们有更大的好奇心去探索艺术世界，善于从观察中找出窍门、本质，去感受人和事，了解缤纷的世界，认识真善美，同时热爱舞蹈。在《小小服装设计师》中，我没有把动作全部教给学牛，有好几个舞蹈动作造型，都是由学生独立创作完成，而H要和别的同学不同，，孩子们创作出了很多我意想不到的动作造型。在《小雨滴》的教学中，我突发异想，完全抛开教材的内容。我先让他们听音乐，了解音乐的风格特点