解决台湾问题，实现祖国统一

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1、祖国完全统一的构想教学课题:教学目标：解决台湾问题，实现祖国的完全统一通过教学，使学生了解我党在祖国统一问题上政策的一贯性和连续性，明确i国两制是解决台湾问题的最佳选择，了解目前台湾的局势，树立反对“台独”，拥护祖国统一的思想，以实际行动为祖国统一做出贡献。重点难点：1、台湾问题的由来和实质2、党对解决台湾问题的基本纲领和方针政策3、坚持“一国两制”，早日实现祖国完全统一教学准备：教学课件，视频资料教学过程组织教学讲授新课（一）实现祖国完全统一是中华民族的根本利益1、维护祖国统一是屮华民族的爱国主义传统爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深

2、厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。自古以来，中国就是一个统一的多民族国家。维护统-、反对分裂，是中华民族世世代代极其珍惜的价值观、民族魂，是屮华民族爱国主义传统的核心所在。（1）民族团结和国家统一始终是中国历史发展的主流二千多年来，中华民族虽然存在着分分合合、政权更迭的现象，然而，民族团结和国家统一始终是中国历史发展的主流。（2）中华民族发展史是一部反对分裂、坚持统一的历史2、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一民族复兴，是指要改变民族因某种原因陷入停滞不前、贫穷落后、被动挨打的状况，使民族奋发自强、独立解放，实现繁荣吕盛，以重振

3、民族雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。中华民族的伟大复兴，就是指恢复中华民族古代在世界上长期处于领先的地位，使中华民族重新站在世界各民族前列。3、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志（1）实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿（2）实现祖国完全统一是中国共产党坚定不移的历史使命（二）解决台湾问题，实现祖国的完全统一1、台湾问题的由来和实质台湾在第二次世界大战之后，不仅在法律上而且在事实上已归还中国。之所以又出现台湾问题，与随后中国国民党发动的反人民内战有关，但更重要的是外国势力的介入。(1)台湾问题是国内解放战争遗留下来的历史问题。(2)

4、台湾问题与国际反华势力的干涉。二战后，美国出于自身战略的考虑，扶植和加强蒋介石政权，并且支持蒋介石发功了全国规模的内战。2、党对解决台湾问题的基本纲领和方针政策对于台湾问题，中国共产党在不同历史条件下，根据国际形势和两岸关系的变化，积极寻求解决方式和途径，既坚持了一个中国原则，又充分体现了政策的灵活性。(1)第一代领导集体对和平解决台湾问题的初步探索①建国初期准备武力解放在渡江战役结束、南京解放以后，以毛泽东为核心的党中央第一代集体领导根据当时国内外局势特别是美国插手台湾问题、阻挠统一大业的形势，提出武力“解放台湾”的方针和政策。但由于朝鲜战争爆发,美国海军

5、第7舰队进驻台湾海峡、空军第13航空队进驻台湾，我党解放台湾计划受到干扰和阻滞。②20世纪50年代中期考虑和平解放20世纪50年代中期国内外形势有两大变化：一是国际形势趋于缓和。1953年7月，朝鲜达成停战协议;1954年4月到7月，口内瓦会议签订越南停战协定。二是海峡两岸形势有所缓和。随着我国社会主义建设日益发展，新中国政权愈加巩固，国际地位不断提高，美国的对华侵略、封锁和遏制政策走向失败，海峡两岸的军事对峙和紧张关系趋于缓和。正是在上述形势变化的条件下，毛泽东和他的同事们开始考虑和平解放台湾的可能性。1955年5月，周恩来在全国人大常委会第十五次会议上明

6、确指出：“中国人民解放台湾有两种可能的方式，即战争的方式和和平的方式。中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平的方式解放台湾。”(《人民日报》1955年5月14日)这是中国共产党和中国政府笫一次公开表示愿意以和平方式解决台湾问题。1961年6月毛泽东在《中国在联合国只能有一个代表》一文中指出：“如果台湾不作为一个国家，没有中央政府，它归还中国，那末台湾的社会制度问题也可以留待以后谈。我们容许台湾保持原来的社会制度，等台湾人民自己来解决这个问题。”1963年周恩来将中国共产党对台政策归结为：“一纲四目”。“一纲”即台湾和大陆必须统一。“四目”即除外交必须统一于中

7、央外，所有军政大权人事安排由蒋介石决定；军政及建设经费不足之数由中央拨付;台湾的社会改革可以从缓，协商解决；双方互约不派人进行破坏对方团结之事。中国共产党第一代领导人有关和平解决台湾问题的主张，是“一国两制”构想的思想来源和理论准备。(2)第二代领导集体用“和平统一、一国两制”和平解决台湾问题的提出1978年十一届三中全会以后，党和国家工作重心从“阶级斗争为纲”转移到社会主义现代化建设上来,发展生产力成为社会主义的根本任务，客观上要求国内有一个长期稳定的和平环境。随着改革开放的逐步展开，中国综合国力不断提升，国际地位不断加强，与此同时，国际形势也发生了深刻变

8、化，和平与发展成为吋代的主题，中美关系实现了正常化，