[中学联盟]吉林省通化市外国语中学七年级数学下册学案：541平移

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1、5.4平移（第1课时）学习目标：1、经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，认识平移，理解平移的含义2、经历探索图形平移性质的过程3、理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.难点：探索平移的性质重点：平移的概念和性质预习：1、探究：如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？图5.4-2（1）雪人的现状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？（2）雪人甲运动到雪人乙的位•置时，雪人甲的鼻尖B是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶A呢？（3）连接几组对应点，观察得到的线段。它们的位置、长短有什么关系？再连其他对应点呢？2、归纳:（1）在平面内，将一•

2、个图形整体沿某个方向,得到一个新图形。新图形改变的是图形的,不改变图形的和o（2）新图形的每一点，都是由图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是——,连接各组对应点的线段.（3）经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段,对应角,对应点所连的线段o研习：1、如图，AABC是由四个形状犬小相同的三角形拼成的，则可以看成是AADF平移得到的小三角形是o2、如图1,AABC平移到ADEF,图中和等的线段有,相等的角有_平行的线段有DF3、肚在网格屮如图所示，请根据下列提示作图(1)向上平移2个单位长度.(2)再向右移3个单位长度.反馈：知识梳理:练习：1、如图所示，请将图中的“蘑

3、菇”向左平移6个格，再向下平移2个格./2、把一个AABC沿东南方向平移3cm,则AB边上的中点P沿方向平移了.cm。3、说一说生活中的平移现象