[小学]电子教案d文档d

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1、17孔子拜师37-38课时第一课时学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③懂得为学耍勤奋、谦虚，永不满足，为人耍真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足教学过程：一、情境导入谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。二、初读感知1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：口夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字咅）。2、检查

2、课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟、总结②读一读你画的语句，把口己的感受说给同座听。③班级交流读书感受。第二课时学习目标①能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：了解孔子拜师求淫的经过，感受孔子、老子的品行。教学过程：一、复习引入①认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了

3、什么卬彖？③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟①牛口由练读。②生读自己感受深刻的语句（提醍学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。③师引读。三、演读感悟①分小组演一演。②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的卬象。抄写词语表屮的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔了”和“我心中的老了”读书汇报会，从多方而介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。四、总结孔了、老了是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。板书：风餐霜宿［日夜兼程卜学无止境上前行礼

4、」17、孔子拜师远近文明总觉不够18盘古开天地39—40课时第一课时学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。①止确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大Z处。②培养学生的阅读能力。教学重难点：感受盘古的伟大Z处。教学过程：一、情境导入教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们-•起来读《盘古开天地》。二、初读感知自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古

5、，是怎样用自己整个身休创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a.找出文小的句子读一读，画一画，说一•说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b.读了这段话，你冇什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）c.通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a.读一读，说说你冇什么感受。b.再读读，把你的感受读岀来。c.你述想到了什么情景？能仿照书小的句式说一说吗？③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。四、想象感悟①浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想彖盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。②展示

6、台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。③学生借助多媒体画面尝试复述。④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身休创造了美丽的宇宙”。五、布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第二课时学习目标①能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、冇感情地朗读课文，感受盘古的伟大Z处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重难点：能把这个神话讲给别人听。教学过程：一、练讲故事①朗读课文，做好讲故

7、事及评选“故事大王”的准备工作。②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。③讲故事，评选“故事大土”。④颁发“故事大土”证书。二、指导写字①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽,“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。②教师在田字格内范写生字，学生仿写。③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业找其他神话故事读一读，讲给别人听。板书:18盘古开天地风云雷J太阳月亮东西南北/>美丽的宇宙大地江河花草树木雨露丿19赵州桥41—