六年级数学上册第二周电子备课马云虎(2)

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1、课题分数乘法课时安排2-1课型新授总课时数3教学目标知识与能力:掌握分数乘法计算过程中的约分方法,能正确熟练进行分数乘法计算,提高学生的计算能力。过程打方法:在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生的推理能力及思维的灵活性。情感价值观:创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学牛大胆猜测,培养他们勇于实践的思维品质。教学重点掌握分数乘法计算过程中的约分方法。教学难点熟练掌握分数的约分方法,提高学生的计算能力。教学方法交流讨论,加深理解;通过练习巩固,促进内化。教学具准备一体机导学案的设计说一说:分数乘整数的约分方法及分数乘分数的计算方法。教学过程设计师生互动活动一体机应

2、用修改与补充一、解决前置性作业325X30=12X3二21735><3=8x4=交流吋让学生说一说:⑴分数乘整数的约分方法。⑵分数乘分数的计算方法。2.导入新课。今天这节课,我们继续学习分数乘法的相关知识。二、探索新知1•出示例题。9无脊椎动物中游泳最快的是乌贼,它的速度是而千米/分。42•解决问题一:李叔叔的游泳速度是乌贼的石。李叔叔每分钟游多少千米?⑴阅读理解。组织学生阅读题目,理解题意,得出:①乌贼的速度是帀千米/分。94李叔叔的游泳速度是币千米/分的亦⑵列式解答。让学牛根据已经掌握的计算方法独立解答,交流解答过程。教师根据学生冋答板书:949x436210x45=10x

3、45=450=25(km)⑶启迪思考。在分数乘整数吋,我们在计算过程中先约分,可以使计算简便。在这里,我们是否也可以进行先约分呢?该怎样进行约分呢?学生独立思考,尝试计算。⑷交流讨论。通过交流得出:分数乘分数,为了计算简便,可以先约分再乘。约分时,分子的两个因数和分母的两个因数进行约分,即294(千米帀x石币有==_2_3•解决问駆:乌贼30分钟可以游多少千米?5⑴学生独立解答,约分:⑵教师指导,分数乘法也可以这样直接约分。9gX3O=爲X127(km〉4•试一试。9410X45还可以怎样进行约分呢?板书:(计算过程)强调:分数和分数相乘,可以采用分子和分母交叉约分。5•小结。三

4、、巩固练习。1・教材第5页“做一做”第1题。先让学生独立练习,再组织学生交流汇报,汇报时重点交流约分的方法。2•教材第5页“做一做”第2题。先让学生阅读题目,理解题意,根据“速度X时间二路程”的数量关系列岀算式,再让学生独立计算,最后组织交流。3•教材第5页“做一做”第3题。阅读与理解,求这个人的身高是多少米,就是求28_2_米的寿是多少。学生独立解答,组织交流订正。4•教材第6页“练习一”第6题。学生独立解答,组织交流订正。四、课堂小结。通过这节课的学习,你有什么收获?分数乘法949x436210x45=10x45=450=25(km)949x42板书设计X30=9車127Ck

5、m)10x45=10x45=25(km)io练习一8-11题作业布置高铁新区学校课堂教学设计课题练习课课时安排2-2课型练习课总课时数4知识与能力:通过练习,进一步理解一个数乘分数的意义。教学目标过程与方法:通过练习,进一步巩固分数乘法的计算方法,提高学生的计算能力。情感价值在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的观:良好学习习惯。教学重点熟练掌握分数乘法的计算方法。教学难点培养学生解决实际问题的能力教学方法自主练习、交流讨论。教学具准备一体机导学案的设计一个数乘分数的意义是什么?分数乘法的计算方法是什么?教学过程设计师生互动活动一体机应用修改与补充一、解决前置性作业1•复

6、习旧知。⑴一个数乘分数的意义是什么?⑵分数乘法的计算方法是什么?2•导入新课。今天这节课,我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧!(板书课题)二、探索新知。1•教材第7页“练习一”第7题。这道题是进行分数乘法的计算练习,可以先让学生独立计算,再进行交流。(提醒学生注意观察是否可以进行约分,能约分的可以先约分再乘。)2•出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。这六题都是H常生活中常见的分数乘法问题,题目中设计到很多课外知识,这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解,巩固分数乘法的计算方法,而且可以拓展学生的知识面,开阔学生的视野,增长知识。练习时,可以先让学生独立阅读并

7、理解题意,然后再独立解答,最后组织交流汇报。三、全课总结。你有哪些收获?还有什么不明白的地方?1分数乘法练习课练习一作业布置练习册相关练习高铁新区学校课堂教学设计课题Q数乘分课时安排2-3课型新授总课时数5教学目标知识与能力:在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。过程与方法:经历小数乘分数的计算方法的探究过程,体会算法多样化的数学思想,提高计算能力。情感价值观:培养学生大胆猜测,勇于实践的思维品质。教学重点掌握小数乘分数的计算方法。教学难点灵活选择不同的计算方法,熟练

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