九年级物理全册143欧姆定律同步测试题（新版）苏科版

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1、14.3欧姆定律一、单选题1•某同学用电流表和电压表测甲、乙两段导体的电阻后作出如图所示的图象，由此可判断（）A.R甲＞R乙B・R甲2R乙C.R甲VR乙D.R甲WR乙2.对“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，说法不正确的是（）A.它们都是采用控制变量的研究方法B.它们的实验电路图在教科书屮是相同的C.前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差3.如果某人的身体电阻约在3000Q到4000Q之间，为了安全，要求通过人体的电流不能大于5mA,那么此人身体接触的电压不能大于：（）A.5VB.15VC.3

2、0VD.36V4.根据欧姆定律氓,下列说法正确的是（）A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大C.导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比5.根据欧姆定律1=卷,下列哪种说法是正确的（B.导体两端的电压越大，这段导体的电阻D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小就越大C.导体两端的电压越大，这段导体中电流就越大比6.如图为一只“6V1.5W”小灯泡的电流随电压变化的关系图象.若把这样的三只灯泡串联起来，接在12V的电源两端，则此时每

3、只灯泡的电阻及实际功率为（）A.24Q0.67WB.20Q0.67WC.24Q0.96WD.20Q0.8W2.对欧姆定律的理解，下列说法中错误的是（）A.对同一导体，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比B.在电压不变时，导体的电阻越大，通过导体的电流越小C.在电压相同时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比D.对同一导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值不变3.小刚用如图所示电路探允“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5Q更换为10Q后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）A.保持变阻器滑片不动B.将变阻器滑片适当向左移动C.将变阻器

4、滑片适当向右移动D.适当增加电池的节数4.根据欧姆定律公式I二务可以导岀出,关于这个公式正确的说法是（）A.导体电阻的大小与导体两端电压成正比B.导体电阻的大小与它的电流成反比C.导体电阻的大小与导体两端电压和通过导体的电流无关A.当导体两端电压为零时，导体的电阻也为零2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象.下列结论与图象相符的是（）A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小0.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小二、多选题3.张华同学在探究通过导体的

5、电流与其两端的电压的关系时，记录的实验数据通过整理作出了如图所示00.51.01.52.02.53.0（7VA.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比B.导体甲的电阻大于导体乙的电阻C.当在导体乙的两端加上IV的电压时，通过导体乙的电流为0.2AD.将a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时，通过导体的电流为0.2A4.关于电流跟电压、电阻关系的正确说法是（）A.导体屮的电流跟这段导体两端的电压成正比B.导体屮的电流跟导体的电阻成反比C.在电压一-定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比D.导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比三、填空题5.在探究“电流与电压的关

6、系”的实验中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到的位置，分别釆用5Q、10Q、15Q的电阻进行实验，目的是□图是根据实验数据绘制的图像，由图像可知：电阻一定时，导体中的电流与加在这段导体两端的电压成关系；由图像还能得出电流与Z间的关系。(4分)2.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Q、10Q、15Q、20Q、25Q.(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).(2)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像，①

7、由图像可以得出结论：电压一定时，,②上述实验中，小明用5Q的电阻做完实验后，接下来的操作是,然后将10Q的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数.(3)实验室现有：A“20Q2A”和B"50Q2A”两种规格的滑动变阻器，根据上述测量数据，可以判断该同学实验中选用的滑动变阻器为.(选填字母“A”或“B”)3.在一段导体两端加上0.2V电压时，通过它的电流为0.04A,若使它两端的电压升高到3V,则通过它的电流为A,这段导体的电阻为Q订4.在探究“电流与电阻的关系”实验屮，把