九年级历史导学案上_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区

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1、第1课人类的形成学习目标：1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三人主要人种的形成。2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入：世界上很多民族都有白己古老的人类起源神话，比如我们屮国流传女姻造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。自主学习：（用15分钟吋间阅读课文，找出下列问题并记忆）一、人

2、类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于,其生活地点是。2、止在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬锻，出现了隹全形成的人,人类人约是在前形成。3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三人人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是,分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：O2、父系氏族后期，由于的发展，有

3、了剩余产品，出现了制和制,原始社会开始解体。合作探究：1、课本第三页动脑筋。2、第五页活动与探究。精讲点拨：1、肓立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进人脑发冇提供了可能，是进化史上具冇决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变Z后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。2、氏族社会的解体可利用图示去理解：达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安徳特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、

4、奴隶社会D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其屮具有决定意义的一步是：A、使用天然工具C、会制造工具4、世界三大人种不包括：1、白色人种B、黄色人种B、能直立行走D、能采集果实C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是:A、自然地理环境等多种因索长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具I•分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便牛产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段?（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段

5、？为什么不再杀死战俘?（3）从材料一到材料二的原因是？参考答案：BABCA原始社会早期；父系氏族后期；为了增加劳动人手，保存了劳动力，有利于社会生产的发展；是因为生产力的发展。拓展提升：父系氏族代替母系氏族的原因有？（1）农业和畜牧业的发展（2）手工业的进步（3）男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位（4）婚姻关系相対稳定，既知其母乂知其父A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(2)(3)D、(1)(2)(3)(4)课外作业：选做题：神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今？多种渠道查阅资料，得出结论。知识梳理：人类的形成人类

6、出现南方古猿正在形成中的人Jn氏族社会族KIV系血缘妇女主导知其母不知其父公有:血缘男子主导既知具母乂知具父公有奴隶社会：私右制奴隶制第2课大河流域——人类文明的摇篮学习目标：1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各白文明遗存。2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。4、理解文明成果是广人劳动人民勤劳和智慧的结晶。学习重点难点：重点是四大文明古国的文化遗存；难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。课堂导入：有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又

7、成为三条腿，这是什么？相传这个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被吃掉。冇谁知道这个狮身人面像处落在哪里？自主学习：一、金字塔的国度：1、约公%iii3ooonV,在非洲东北部流域一个统一的国家建立起來，这是人类最早的古文明2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最人的_个陵慕是O3、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？二、新月沃地孕育的古国：1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形

8、成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统_了两河流域，建