(定稿)新课改下小学英语阅读教学研究

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1、湖南第一师范学院毕业论文（设计）题目学生姓名学号指导教师系部名称专业班级完成时间新课改下小学英语阅读教学研究蒋英广09510157748申哲辉教育科学系5772014年5月湖南第一师范学院教务处制专科毕业论文（设计）新课改下小学英语阅读教学研究学生姓名：蒋英广系部名称：教育科学系专业名称：初等教育指导教师：申哲辉毕业论文（设计）作者声明1.本人提交的毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。2.本人完

2、全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。3.湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文（设计）进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。作者签名:日期：二0—年月日湖南第一师范学院毕业论文（设计）成绩评定表系（部）教育科学系专业班级初等教育专业577班学生姓名蒋英广学号0951

3、0157748题目新课改下小学英语阅读教学研究、指导教师评阅意见指导教师评语（主要对学生毕业论文（设计）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）：成绩等级：__指导教师签字：年月日说明：1、建议成绩等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于指导教师对毕业论文（设计）成绩的评定随着我国教育事业的飞速发展和新课程改革的深入完善，教学目标也在不断地深化，培养学生的阅读能力成为小

4、学英语教学中最主要的目标之一。因为阅读不仅是学生获取信息、开阔视野的有效途径之一，通过阅读述可以激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生从“要我学”转变成“我要学”的状态。然而，受传统教学模式的影响，大部分老师的教育观念陈旧，教学方法单一，学生对英语阅读课感到枯燥乏味，丧失了对阅读学习的兴趣。本文结合广大同行的研究成果和自身的教学实践分析了小学英语阅读教学的现状和小学英语阅读教学中问题出现的原因，并结合自身在教学实践中的心得感悟着重谈了小学英语阅读教学的策略，旨在帮助小学英语教师改进教学方法，提高小学英语阅读教学水平。关键词：新课改；小学英语；阅读教学摘

5、要错误!未定义书签。—、引言1二、新课改下小学英语阅读教学的现状1（-）强调兴趣教学，忽略基本功的锻炼2（二）强调语言表层教学，忽略篇章整体意义2（三）强调文章句意分析，忽略文化背景知识2（四）强调教授知识，忽略学生参与情况2（五）强调教学手段，忽略教学目的2（六）强调读写，忽略听说3三、小学英语阅读教学中存在的问题及原因分析3（-）教师方面存在的问题及原因分析31、教育观念陈旧，教学方法单一32、课程设置不合理43、不合理的性别、年龄结构4（二）学生方面存在的问题及原因分析51、小学生的性格因素52、词汇量匮乏53、学习方法欠佳54、英语学习时间少

6、6（三）家长方面存在的问题及原因分析6四、小学英语阅读教学的策略6（-）课堂教学，以生为本71、关注学生基础积累72、关注学生语言探究83、关注学生阅读习惯94、关注学生阅读训练10（-）优化课堂教学过程101、激发学习兴趣102、创设教学情境123、巧设课堂提问134、拓展课外阅读155、倡导鼓励评价15（三）培养学生阅读能力161、明确阅读目标162、在教材中培养阅读能力173、在课外材料中培养阅读兴趣174、扩充相应的背景知识18五、小学英语阅读教学反思19（―）更新观念，加强学习19（二）端正心态，改进方法19参考文献21致谢22—、引言阅读

7、教学在英语教学中尤为重要，不可或缺。培养学生的阅读能力同样是英语教学的重中之重。新课程改革后，广大教师在新课程理念的指导下逐步成长，不断致力于课堂教学研究。新课改下，小学英语教学如何贯彻落实新课程标准的要求，如何改变教师主讲、学生主听的单一的教学模式，如何充分体现学生的主体地位，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，一直是广大教师热切关注的话题。关于课堂教学的文章不计其数，而关于小学英语阅读教学的文章却并不多。但在实际的英语教学过程中，小学英语阅读教学中存在的诸如如何引导学生从阅读过程中体验学习英语的乐趣，如何帮助学生树立学好英语的自信心，培养学

8、生的阅读能力等问题述有待进一步解决。因此，笔者结合自身的教学经验就这方面的问题展开了深入的探究，旨在改进教学