冀人版三年级科学上册教案1

《冀人版三年级科学上册教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学科学三年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学木质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：木册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基木特征（动、植物人物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。木册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元

2、，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产牛.深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学牛对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习捉供重耍的心理基础。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学牛们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开始刈•物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发

3、展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测疑的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元屮首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。木单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶屮打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球小充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要口的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮

4、助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、学生分析：四、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的注显的科学知识，并能应用于FI常牛活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆和信、注重证据、敢丁•创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏白然、珍爱牛命，积极参与资源和坏境的保护，关心科技的和谐发展。五、教学重难点：教学重

5、点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲白实践，在感知、体验的基础上，使学牛形成较强的科学探究能力。六、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基木功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学牛的貝体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用

6、好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学牛课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型:搜集信息现场考察H然状态下的观察实验专题硏究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竟赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法课

7、题1、亲历科学课型新授教学FI标1.使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。2.培养学生的实验能力，推理归纳能力。3.培养学生认真细致的科学态度。重点难点1.重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。2.推理归纳事物发展的必然规律的是难点教具牡霎验嬲°按课文要求准课时安排1课时笫1课时模式环节时间分配教学过程个性设计情境引入提出问题引入活动1•通过插图提出问题，产生好奇心。2.通过演示提出问题，产生好奇心。3.参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。4.通过观察提出问题，产生好奇心。5.关于电视提问题，可安排小组讨论。注意

8、：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。人胆猜想实验验证得出结论体验活动1•提现成问题“向两片纸屮间吹气，猜一猜会