动物细胞教案

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1、动物细胞【教案】一、课型：新授课。二、教学冃标：1、知识与技能目标（1）认识动物细胞的结构，并能说明动、植物细胞基本结构的异同；（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察；2、过程与方法目标通过探究法、讲授法、讨论交流法、演示法、多媒体辅助教学等多种方法相结合，以激发学生主动学习为主，提高学生学习的兴趣，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。3、情感态度与价值观口标（1）体验科学探究的艰辛与喜悦，培养学牛严谨认真、团结合作的精神。三、教学重难点1、教学重点：（1）动物细胞的基本结构。（2）制作人的口腔上皮

2、细胞临时装片，并使用显微镜观察2、教学难点：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片四、教具准备1、PPT课件。2、器材：消毒牙签、滤纸、0.9%的生理盐水、稀碘液、载玻片、盖玻片、滴管、纱布、银子、显微镜。五、课时安排：1课时六、教学方法：讲授法、探究法、讨论交流、练习法、问答法、演示法、多媒体辅助教学法等。七、教学过程：新课导入【老师】同学们，上课了。首先，我们来冋顾一下上节课所学的植物细胞的基本结构；【师生互动】【设问】我们已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？想看看自己身上的细胞吗？【学生】回答【老

3、师】今天我们就来通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识动物细胞；【板书】动物细胞讲授新课【板书】一、制作人的口腔上皮细胞临时装片【老师】首先，用洁净的纱布将载玻片擦拭干净。【演示】【板书】擦【老师】接着，在载玻片中央滴一滴生理盐水。【演示】【板书】滴【老师】接着漱口，因为口腔上皮脱落的细胞较少，而且有很多食物残渣，所以采前必须漱口。【演示】【板书】漱【老师】漱完口，我们用消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮儿下，注意：不要用力太猛，以免刮伤自己哦。【板书】刮【老师】把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂几下。【演

4、示】【板书】涂【老师】再用银子夹起盖玻片，先让它的一端接触载玻片的水滴,再缓缓地放平。注意避免盖玻片下出现气泡。【演示】【板书】盖【老师】再在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。【演示】【板书】染——吸【老师】装片做好后，我们就可以用显微镜观察了。【提问】显微镜的使用步骤是怎样的？【学生】回答【讲解】取——取出显微镜，安——安装显微镜，对——对光，放——放置装片，调——调节焦距，最后观察。【老师】下面大家就观察一下我们自己的口腔上皮细胞，并画出生物简图。【学生】学生活动【

5、老师】你们观察到的细胞是不是和老师这张图片类似呢？【学生】回答：是【讲解】这就是人的口腔上皮细胞。【老师】和我们之前所学的植物细胞的结构进行对比一下，你们觉得动物细胞都有哪些基本结构呢？【板书】二、动物细胞【学生】回答【讲解】最外而的这一层叫一一细胞膜，颜色最深的这块叫——细胞核，那细胞膜和细胞核之间的叫什么呀？【学生】回答：细胞质【老师】对！人和动物细胞的结构就是这样的，有细胞膜、细胞核、细胞质，当然，还有线粒体。它们的功能和植物细胞中的都是差不多的。【板书】1、基本结构细胞膜细胞质细胞核线粒体【提问】细胞膜有什

6、么功能啊？【学生】保护细胞并控制物质进出【提问】细胞核呢？【学生】是储存遗传物质的主要场所【提问】细胞质呢？【学生】是细胞生命活动的主要场所【提问】那线粒体呢？【学生】为细胞的生活提供动力【老师】看来大家对之前所学的掌握的不错，掌声鼓励下自己。【老师】动物细胞的形态也是多种多样的。看，这是我们的红细胞、肌肉细胞、骨细胞、神经细胞。【板书】2、形态：多种多样课堂小结【老师】下面，我们一起来回顾一下本节课所学的内容。我们首先学习了口腔上皮细胞临时装片的制作，步骤是怎样的？【学牛】擦、滴、漱、刮、涂、盖、染一一吸【老师】

7、这里的滴，滴的是什么呀？【学生】生理盐水【老师】我们做植物细胞时，滴的是什么呀？【学生】清水【提问】为什么我们在观察植物细胞和动物细胞时要分别滴上清水和生理盐水呢？我们把这儿的生理盐水换成清水行不行呢？为什么？【学生】思考回答【讲解】因为动物细胞没有细胞壁，使用清水会使细胞吸水而破裂，而生理盐水可以保持人体细胞的生活状态。所以，不能将生理盐水换成清水。【老师】接着，我们通过观察，认识了动物细胞的基本结构，都有哪些呢？【学生】回答课堂练习【老师】下面我们就将植物细胞和动物细胞进行对比，来填一填这个表格【师生互动】完成

8、表格【老师】下面就请同学们迅速的把课后第一题做一做。【老师】老师这里有两张细胞模式图，你们能区分出谁是植物细胞谁是动物细胞吗？【学生】资料阅读【老师】下面我们来阅读下书上49页，科学家的故事。【学生】活动【老师】读完这个故事，你有什么启发呢？【学生】回答课后作业【老师】好，今天的课就上到这，下来请同学们根据动物细胞的结构，发挥自己的想象力，制作出动物细胞模型