2019国培观摩课心得

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1、国培观摩课心得　　第一篇：走近后宰门小学　　后宰门小学对我来说一直是陌生的。听说之前，单知道台湾国民党主席连战曾去过那里，因为是他的母校。专家们经常提及她，却是因为那里的教研搞得很出色。　　10月18日，语文班全体学员有幸去该校，并亲身感受了那里的一次语文教研活动，反响颇大。　　后宰门小学的校园是美丽的，正对大门一块浑圆的巨石，上书“学思知行”四个红色大字，笔体刚劲有力，显示了蓬勃的生机和活力；一条绿树拱卫的生态长廊，令人赏心悦目；教学楼上赫然悬挂着一副对联：初学成加减乘除数运通，小年纪点横撇捺文基础，令人回味无穷；一条标准的塑胶跑道，充分利用了校

2、园的空间，使里面的一切看起来井然有序，并不拥挤。更令人感到温馨的是，教学楼走廊里的文化墙，生动而富有美感。这一切都在向我们展示着该校的内在气质和神韵。　　我们观摩了两节公开课：曹捷老师的《伯牙绝弦》，洪黎老师的《陶罐和铁罐》。两位老师充分展示了她们精彩的授课及组织艺术，运用多媒体的熟练程度及驾驭课堂的高超能力。同时，两个班级的学生也让我们认识到了他们的学习品质、能力及精神风貌。课堂上，师生互动频繁，从课程的导入，到组织指导学生朗读，理解字词，概括课文，都做的有条不紊，张弛有度。朗读训练环节上，能运用多种方式，如分角色读、范读、领读、默读、齐读等，使

3、学生始终处于一种积极亢奋的状态，学得主动，学得快乐；理解字词是完全放在具体的语言环境中，通过查工具书，联系上下文，结合生活实际，让学生有话说，说得清楚明白，达到了语言文字训练的效果。　　在这两节课中，教研组重点把洪黎老师的课作为观测目标，安排了六位老师，分别观测程度不同学生的学习情况，并填写量化表，在课后作公开汇报。他们分别从课文概括能力，词语理解有效性，朗读指导有效性，自主学习有效性四个方面观察了解，并进行分析，提出意见和建议。这种教研方式是扎实有效的，既能让授课者知道自己的闪光点，也能明确存在的问题和不足，便于今后改进。联想到自己以前参与的教研

4、活动，常常是“两个肩膀抬张嘴”，简简单单走过场，并未形成一套合理科学的观测机制，这样的教研效果实在起不了多大作用。　　通过此次听课，结合自己培训所学，渐渐明白了教学之路该怎样走。回想后宰门小学的两堂课，便能给我今后的工作指明方向。　　第二篇：国培观摩课后感　　国培观摩课后感　　石家庄市第十四中学李翠萍　　学海无涯，学无止境。每次的培训，是一个学习的机会，也是一个自我反省、自我挣扎、自我提高的机会。本次培训我一如既往，持着学习的态度来看来听同仁、专家有关英语教学理念、方法等理论与实践。今天是集中培训的第一天，上午我们去二十五中进行初二、初三英语实践教

5、学观摩课，收获颇丰。心得之一　　听课小结：　　1、小组合作。座位的安排：5-6人一小组，面对面，纵向就坐。　　2、教师巧妙的引导。各环节的安排，老师引导基本恰到好处，尤其是杨老师的writing环节，活动设计重视小组的合作和探究，充分体现本校的教学理念“四要素，五环节”　　3、writing头脑风暴的教学设计方法和过程很好。　　4、本节课，教师评价语言相对较少，一些环节的处理着急。　　实践教学中，我曾经进行过多次小组合作尝试，但最终可以说是以失败而告终。结合今　　天的课例，从中仍发现与我相同的问题—有效的监督机制。比如：采用学案，我们会安排一部分自

6、主学习的内容，即让学生提前完成，可有不少部分学生会抄写别人的答案，第二天“交差”。再如：课堂教师让学生讲解答案时，部分学生并没细心聆听，而是我行我素，最终答案仍是错的。总体来说，我们采取何种有效的方法和手段才可以充分激发学生学习的主动性。采取何种策略完善小组合作的高效，最终，达到我们进行此项教学方法的初衷。　　心得之二：词汇教学　　今天是第二天，上午仍是观摩课，下午是评课说课。对于焦老师的课众说纷纭，各抒自见。但我首先想说的第一句话—感谢焦老师在45分钟给予我们淋漓尽致的展示。或许听过课的老师会持有异议，但我想说本节课听课主要从中摘取我在自己实践教

7、学中可以借鉴的理念、方法。听课的定位，我以以下几个方面定位1、教师的素质，教学理念，教学活动的设计，教学方式。2、学生的学情，参与度，学习状态。而不是从一节评优课的角度去看。课堂容量之大，活动形式的灵活多样，教师自身口语、课堂调控、引导方式以及恰到好处的评价语言。各环节所采取的活动形式，充分考虑到学生的心理年龄。词汇的复习，采用直观教学---图示法。学生的每次大声拼读、拼写对差生和学生的听力都是一次很好的重复与训练。对于我们农村中学，教学设备简陋，有许多活动形式是值得我们借鉴的。如：wordgame、snakegame这些形式，在我们的实践教学中，

8、只要稍作改变，在我们的词汇教学中即可有效运用，这不仅激发学生的兴趣，同时还可以锻炼学生的单词、句子的口头运用表达。　　心得