初中物理滑轮复习讲义练习

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1、滑轮知识点复习一、定滑轮：①定义：O②实质：③特点:不能但是能改变动力的。④对理想的定滑轮F=G.绳子自由端移动距离Sf（或速度vF）重物移动的距离Sg（或速度vG）动滑轮：F.②义：和的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：为2倍的省力杠杆。③点：省（多少）的力，但（能否）改变动力的方向。④弹想的动滑轮（不计轴间—㈣滑轮）贝I」：F=_G⑤貝忽略轮轴间的摩擦则拉力F二绳子⑥自由端移动距离Sf（或vp）=倍的重物移动的距离Sg（或vg）二、滑轮组：①定义：滑轮和滑轮组合成滑轮组。②特点：使用滑轮组既能又能改变③理想的滑轮组（不计轮

2、轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F二G。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F二（G物+G动）绳子自曲端移动距离Sf（或vF）=倍的重物移动的距离Sg（或vG）④组装滑轮组方法：（1）首先根据公式（1）n=（G物+G动）/Fl（四舍五入）（2）从定动滑轮间划线等方法找出绳子的股数.（3）段数的确定可以采取在动、定滑轮间画一条水平直线，（4）数绳子和直线交点的方法，由于绕过定滑轮的绳子的自由端没冇连接重物，此段绳子不计在n数之内。即然后根据“奇动偶定”组装滑轮的原则。例题1.小明用如图9所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程

3、中，手拉力的大小实际应该是（）A.小于0.75NB.等于0.75NC.大于0.75ND.等于（）.5N1.下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其屮所需动力最小的是（）A.图31.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则授省力的是（）ABD不计绳了、滑轮的重力和摩擦，放手后（2.把质最相等的A、B两物体挂在图6所示的滑轮组下而，A.A上升B.4下降C.A.B均静止D.无法判断5.如图6所示，用下列装置提升同一重物，若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高置是（）C的装G6.如图所示，用滑

4、轮组提升重物时，将重600N的物体在10s内匀速提升了2im已知动滑轮重为100N（不计绳重和摩擦），则提升重物的过程小正确的是（）A.绳子自山端拉力F的大小为300NB.滑轮组的机械效率为60%C.提升物体的过程中，额外功为200JD.绳子自山端拉力F的功率为150W6.图3是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案（选填“甲”或“乙O8.如图所示滑轮组提升正方体物体，动滑轮重2N,不计摩擦和绳重。物体边长为0・1m,密度为2X103kg/m3,物体的质量是kg;作用在绳端的拉力F为N吋，物体对水平地面

5、的压强为600Pao9.在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型.推动硬棒CD或EF,使它们在水平面内绕轴0转动，即可将绳逐渐绕到轴0上，提升重物G,硬棒CD是—力杠杆，滑轮B（能/不能）改变力的大小.在重物上升的过程中，轴0上增加的绳长重物上升的高度.10.如图15所示为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图中可知拉力人小为N,将弹簧测力计向上移动15cm,贝IJ钩码上丁啲高度为cm,该滑轮组的机械效率为。（2）取下2个钩码，再做实验，此时滑伦组的机械效率将o（选填：“增大”

6、、“减小”或“不变”）11.利用右图所示的滑轮组将重为80N的重物匀速提升了0.5m,所用拉力F=50N,则滑轮组所做的有用功炉疔用=J,滑轮组的机械效率//=12.如图所示，在507的水平拉力尸作用下，重800N的物体沿水平地而做匀速直线运动，物体与地面间滑动摩擦力为120N。则滑轮组的机械效率为,若绳子H由端向前移动的速度为0.6m/s,则物体在1min内移动的距离为mo13•如图是利滑轮组机械效率"的实验装扛部分实验数据见下农:OG物重G/N物体上升的高度h/m有用功W仃/J弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/m总功W

7、总/J机械效率n40.120.30.6(1)在上面表格的空格处，填上合适的数据.(2)影响滑轮组机械效率的因索有(写出一种).14.工人站在地面用滑轮组匀速提升重物，请在图15所示的滑轮组上画出绕线。15.用滑轮组拉出陷入泥中的汽车•在图中画出最省力的绳子绕法.16.如图所示，在/处或3处的虚框内添加一个滑伦，利用三个滑伦组成滑伦组，要求使用时最省力。添加滑伦并完成滑轮组绕法。B14.实验台上有如下实验器材：如图22所示，一•个带支架的杠杆（杠杆上有刻度）、一个满足实验要求的弹簧测力计、六个质量均为100g的钩码和两段细绳（质屋忽略不

8、计）。小芳利用上述实验器材设计了一个实验，证明“在杠杆水平平衡时，如果阻力和阻力臂保持不变，则动力跟动力臂成反比”。（1）以下是她设计的实验步骤，请你补充完整。①将弹簧测力计的指针调到位置；②调节杠杆使其在平衡，然后用细