职业技能竞赛活动月总结

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1、淄博师范高等专科学校职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作总结淄博师范高等专科学校在中师办学阶段就形成了重视师范生教学基本功训练的优良传统，以“三字一话”为主要内容的技能训练给20多届师范毕业生留下了深刻印象，也形成了很大的社会影响。自2004年升格为高等师范专科学校以来，学校继续发扬中师办学阶段的优良传统，并走上了一条“丰富内涵、构建体系、完善机制、提升水平”职业技能训练考核工作的发展之路。2005年12月首次举办“说课”大赛，取得了意想不到的巨大成功，2007年首次对全体毕业生进行“说课”考核，既充实了学校职业技能训练的内容，也提升了毕业生的就业竞争力。2008年4月，“师范专业学生

2、教师职业技能训练与考核体系改革的研究与实践”被确立为学校教学改革重点项目，由此开始了师范生职业技能训练考核体系的构建与实践。经过一年多的实践与研究，2009年我们编制出《职业技能训练考核纲要》（初稿）并开始按照纲要对学生全面开展内涵丰富、要求严格、规程严密的职业技能的训练与考核，同时对《职业技能训练考核纲要》进行完善与修订。2011年7月《职业技能训练考核纲要》在学校笫二届教学成果评选中获得唯一的一等奖。职业技能训练与考核是学校实践教学工作的重要环节，技能竞赛则是学校开展职业技能训练的重要形式。学校每个学期都要组织多种形式、不同层次的技能竞赛，自2009-2010学年第2学期（2010年上半

3、年）开始，学校按照《职业技能训练考核纲要》规划的技能训练项冃体系开展技能竞赛工作，2010年5月举办了首届“职业技能大赛”,以后每学期举办一届，本学期为第五届。一、职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作的筹备木学期初，学校教务处制定的教学工作计划就把举办第五届职业技能竞赛列为本学期的重点工作之一。4月份，在接到市高校工委的《关于在高职（技师）院校中开展技能竞赛活动月的通知》（淄高工委字（2012〕7）号）后，学校决定把第五届职业技能竞赛和技能竞赛活动月合并进行。学校高度重视技能竞赛活动月工作，为保证工作的高效开展，首先成立了工作领导小组，由王久亮校长任组长，秦克铸副校长任副组长。4月中旬

4、，学校召开专题会议研究职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛的工作方案。经过认真讨论，决定在教师和学生两个层面全面开展以小学、幼儿园教学技能为内容的竞赛活动，按照《职业技能训练考核纲要》的训练体系，根据教师的不同类别、学生的不同学段确定不同的竞赛项目。并且，为了保证竞赛的质量，还决定邀请多位优秀的小学、幼儿园教师为我校师生开展“小学/幼儿园学科教学规范”系列讲座活动。4月下旬，学校教务处召开专题会议，颁布《职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作方案》，止式启动职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作。需要说明的是，4月下旬颁布的《职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作方案》比之前上

5、报市高校工委的《技能竞赛活动月安排表》增加了一项竞赛内容一一学前教育专业的“幼儿歌曲弹唱”,增加项目的目的是为了加强学前教育专业的技能训练。二、职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作的开展进入5月份，职业技能竞赛活动月暨笫五届职业技能竞赛工作全面展开。首先开展的是“小学/幼儿园学科教学规范”系列讲座活动。教务处从师专附小邀请了七位分属不同学科的小学优秀教师为不同专业的学生和教师讲解小学不同学科的教学要求和规律，孟强、高令峰等七位教师从教学设计、教案撰写、课件制作、课堂教学等方面进行了认真讲解。学前教育学院则从淄博市实验幼儿园邀请了五位优秀幼儿园教师开展讲座活动，五位教师全面讲解了学前教育

6、五大领域的教学要求和基木规范。“小学/幼儿园学科教学规范”系列讲座活动的开展保证了职业技能竞赛活动月暨第五届职业技能竞赛工作的止确方向。在开展“小学/幼儿园学科教学规范”系列讲座活动的同时，各院系组织我校特有的“教育实践”课程任课教师队伍对全校学生进行技能竞赛教育活动，以使学生明确竞赛的任务和要求，并从思想上激励学生积极参与竞赛活动。自组织首届职业技能竞赛开始，“全员参与”就成为我们组织竞赛活动的基木理念。在本次技能竞赛活动中，为进一步保证“全员参与”，在加强思想教育的基础上，根据教师职业的工作特点，我们釆取了一项重要手段一一录像，即要求全体学生以制作录像的方式参赛。由于技术的进步和社会的发

7、展，从技术条件和物质条件上说，学生用数码摄像机、数码照相机或手机进行摄像并通过电脑完成后期制作，没有很大难度。事实上，让学生以录像的形式完成初赛作品的制作，开展的非常顺利。由于近8000学生全员参与，本届比赛我们收集的视频文件总量高达近200GBo在以录像的形式完成初赛以后，5月下旬我们根据竞赛方案举办了决赛，在学生层面我们共评出特等奖35名。对决赛我们进行了全程录像。在教师层面，我们专门设计了竞赛报名网站，