论小学语文教学中传统文化教育的渗透

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1、天津师范大学本科毕业论文论小学语文教学中传统文化教育的渗透摘要：屮华传统文化是我国自立于世界民族Z林的根基，是我国兴旺发达的不竭动力。语文学习是各类学习的基础，是学生学习生涯中最重要的一门学科，为促进学生身心健康发展起着非常重要的作用。新的语文课程标准也指出义务教冇阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今小外优秀文化，提高思想文化修养，促进口身精神成长。”近些年，外來文化的冲击，使我国的青少年儿童对屮国的传统文化了解不深，渐渐淡忘了屮华民族的优良传统和优秀品质，民族传统文化的传承与发展岀现了严峻的挑战。根据传统文化对屮国发展的重要性，

2、本文根据传统文化教育在小学语文教学中的现状及问题，提出几点小学语文教学中渗透传统文化教育的策略，倡导小学语文教学将传统文化教育纳入其屮，增强小学生对中华民族的认同感，培养小学生的爱国主义情怀，以此来提高未来人才的文化素养。关键词：传统文化；小淫语文教育；问题；对策TheoryofThePenetrationofTraditionalCultureEducationinPrimarySchoolChineseTeachingAbstract：TheChinesetraditionalcultureisthefoundationofourcountrystandpro

3、udlyinthefamilyofnations,istheinexhaustibledrivingforcefortheprosperityofourcountry.Chinesecourseisacomprehensiveandpracticalcourseinlearninglanguageuse.CompulsoryeducationphaseoftheChinesecurriculum,shouldmakethestudentslearntousethemotherlandlanguageforcommunication,absorbtheexcelle

4、ntculture,ancientandmodern,Chineseandforeignimproveideologicalculture,promotetheirownspiritualgrowth・Inrecentyears,duetotheimpactofforeignculture,childrenofdeepunderstandingofthetraditionalcultureofourcountry,thefinetraditionsoftheChinesenationandgoodqualityaregraduallyforgotten,thein

5、heritanceoftraditionalcultureinthecrisis.BasedonthepresentstatusoftraditionalcultureintheprimaryschoolChineseeducationandthefuturesocialdemandfortalents,putforwardtheedificationofpupilsinprimaryschoolChineseeducationpolicy,advocatingtraditionalcultureshouldbebroughtintothescopeofteach

6、inginelementaryschool,inordertoimprovetheculturalqualityoffuturetalent,strengthentheiridentityoftheChinesenation,cultivatetheirpatrioticenthusiasm・Keywords：thetraditionalculture；Chineseeducationofprimaryschool；theproblemcountermeasures—、传统文化在语文教育中的缺失（1）（一）传统文化的含义（1）（二）小学教学中传统文化的教学种类（2

7、）（三）传统文化在语文教育屮的缺失（3）二、小学教学中传统文化教育的现状（4）三、小学语文教学中加强传统文化教育的意义（5）（-）少年儿童健康成长的需要（5）（二）小华民族文化传承和民族复兴的需要（5）四、小学语文教学中传统文化教育的渗透（5）（-）创造语文课堂的文化氛围，时刻接受传统文化的熏陶（5）（二）着眼识字教学，使学生对传统文化有个初步的了解与印彖（6）（三）立足占诗教学，使学生感受中国传统文化的深厚底蕴（6）（四）注重诵读指导，使淫生理解传统文化的深刻内涵（7）（五）加强习作指导，让学生对传统文化的认识和理解得到升华（7）刖吞小华传统文化带有鲜明的过去时

8、代的烙印，