第八章班主任与班级管理

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1、第八章班主任与班级管理第一节班级与班级管理1.()是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。A.学生社团B.课外活动C.校园文化D.班级2.是学校为实现一定的，将的学生编班分级而形成的，有的基本教育单位。3.班级是学校最基层的正式组织，是开展的基本单位。4•一般而言，班级具有、不成熟性、、社会性特点5.17世纪，教育家在代表作《大教学论》中对进行了论证，从而奠定了的理论基础。6•下列不属于班级组织的社会化功能的是()A.传递社会价值观，指导生活目标B.教导社会生活规范，训练社会行为方式C.传递科学文

2、化知识，促进发展功能D.提供角色学习条件，培养社会角色(2014济宁)7.我国的班级授课制最早始于。4•文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一词。1.D2•班级；教育口的；年龄和知识程度相近；固定人数3•行政体系中;教学活动4•学习性；教育性5•夸美纽斯；班级组织；班级组织6.C7.清末8•班级的社会化功能主要表现在:（1）传递,指导（2）传授,形成社会生活的（3）教导、训练社会（4）提供,培养9•个体化功能主要表现在：（1）促进（2）满足（3）功能（4）功能10•班级管理是一个,它是班主任和教师根据和要求，采用和

3、措施，带领对班级中的进行，以实现的组织活动过程。班级管理的过程包括（）（2012济南天桥）A.制定计划B.组织实施C.评价总结D.结果分析12•文字表述的班级管理计划包括（）A.标题B.目标C.内容D.落款&（1）社会价值观；生活目标（2）科学文化知识；基本技能（3）社会生活规范；行为方式（4）角色学习条件；社会角色9•发展功能；需求的功能；诊断；矫正10.动态的过程；一定的目的;一定的手段；全班学生；各种资源；计划、组织、协调、控制；教育目标ll.ABC12.ACD14•文字表述形式的班级管理计划包括、和三个组成部分。15•班

4、级管理的主要功能是()A.有助于维持班级秩序，形成良好的班风B.有助于实现教学目标，提高学习效率C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理班级管理的基本功能是()A.有助于维持班级秩序，形成良好的班风B.有助于实现教学口标，提高学习效率C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理17•班级管理的重耍功能是()A.有助于维持班级秩序，形成良好的班风B.有助于实现教学目标，提高学习效率C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理18•把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是()A.孔子B.墨子C.荀子D.老子19•“道德”二字合用最早开始于()的《劝学篇》A

5、.孔子B.墨子C.荀子D.老子20•把心理学引入教育的第一人是13•制定计划；组织实施；评价总结14•标题；内容；落款15.B16.A17.C18.C19.C20•赫尔巴特21•班级管理的功能①有助于,提高主要功能②有助于,形成…基本功能③有助于,学会---重要功能22•班级管理活动的根本目的是实现,使学生得到发展。23•班级管理的主耍手段有、、和o24•班级组织建构的首要原则是()A.有利于教育的原则B.口标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则25•学校的中心工作()A.课外活动B.教学C.实践活动26.是班级教

6、学管理的核心。27•班级组织机构的微观建制的形式有三种：、28•我国中小学组织的建构多数属于的建制形式。21•①实现教学目标；学习效率②维持班级秩序；良好的班风③锻炼学生能力；自治自理22.教育目的；充分的；全面的23.计划；组织;协调；控制24.A25.B26•教学质量管理27•直线式；职能式；直线职能式28•直线职能式29.()是班级教学管理的核心A.教学B.教学质量管理C.课外活动30•学生的非止式组织有四种类型：31•班级组织建构的原则第一，有利于o这是班级组织建立的一条首要原则第二，的原则第三，有利于的原则32•教学管

7、理的核心是教学质量管理(2014烟台莱山)33•毛泽东称赞()是伟人的教育家。A.晏阳初B.陶行知C.陈鹤琴D.黄炎培34•宋庆龄称赞()是万世师表。A.晏阳初B.陶行知C.陈鹤琴D.黄炎培35.()是生活教育理论的提出者。A.晏阳初B.陶行知C.陈鹤琴D.黄炎培36.是指通过规章制度来管理班级的。37•开展以为核心的常规管理，是的重要内容之一。38•隐形课程是提出。29.B30•积极型；娱乐型；消极型；破坏型31•教育的原则；目标一致;身心发展32•正确33.B34.B35.B36•班级常规管理；制定和执行；经常性活动37•班

8、级规章制度；班主任工作39•杰克逊39.是指班主任既通过对去间接,乂通过对个人的去影响集体，从而把结合起来的管理方式。40•班级平行管理的理论源于马卡连柯的“”的教育思想41•班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提卜参与班级管理的方式叫作（）（2012莱