北师大版二年级语文上册教案【全册精品】

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1、惠安县崇武中心小学电子版教案语文第九单元课时：六课时课题：合作主备教学目标情感教育详细解读屮深入感悟，合作的必要性。比木领第1课吋1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。2、在读文中随文识字，认识新字词。重点理解课文内容，认识新字词O难点在朗读中理解课文内容O方法口主合作学习法课件、图片学生活动教师活动激情引趣,揭示课题。认读卡片质疑、思考问题默读课文解决问题1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。2、说说这些动物都会什么？3、揭示课题：这些动物的本领可真不小。其屮梅花鹿和金丝猴都觉得口己的木领大，于是它们就进行了一场比赛。二、初读课文

2、1、提出初读课文的要求：2、按以上耍求进行初读，师巡视。3、检查读书情况：三、读中感悟，深入体会。(出示视频课件)1、学习第一自然段。(1)默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。(2)学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”2、老师：那真象它们想的那样吗？(1)同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果了了吗？为什么摘不到？(2)学生汇报：“没有。”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。”3、学习第三、四段。(1)老师范读第三段。(2)听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。四、深入感悟课文思想。比木领第2课时

3、知1、会写“领”等9个生字。识2、正确理解课文内容，进一步感悟文章的思想感情。目标黎进-步体会合作的重要性。占正确书写生字难点感知汉字的演变规律，激发识字兴趣方法口主、合作J课件词语卡教师活动学生活动一、导入1、岀示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？2、揭示课题：比本领。二、回顾课文1、小组合作读课文。耍求读准字音，明白大意。2、小组代表发言，讲讲课文内容。3、教师小结归纳。三、学习生字词。1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。2、自由拼读。请小老师教读。3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火

4、车游戏。5、游戏，摘果了。出示挂满果了的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。四、表演读全文五、延伸1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？2、小组交流，全班汇报。3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，学会与人合作。复习回顾总结课文认读牛字卡片开火车读生字做游戏表演课文小组交流、汇报课后反思：内容天鹅、大虾和梭血第1课时教学目标知识1、正确、流利、冇感情地朗读课文。2、认识生字，渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学

5、过的认字方法。情感教育认识合作Z必要，引导学会与人合作。W"占/!%%学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。难点学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。方法参与、合作11生字卡片、课件教师活动学生活动一、引入新课1、同学们，你喜欢什么动物？它们有什么本领？2、（岀示天鹅、大虾、梭血图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？3、今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。二、自主识字，通读课文1、这篇课文写了什么？请同学们打开书读一读，点出不认识的字2、教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。（

6、学会生字的同学举手示意。）3、刚才同学们自学得很积极、很认真。现在请听老师读课文。尤其注意仔细听你点岀来的字的读音，听听老师读得是否止确。4、同学们读课文很认真，很仔细。谁知道课文写了什么？三、再读课文理解并积累词语1、生默读课文，勾画词语，口读后，与同桌互读。2、出示词语：合伙费力自寻烦恼，给“烦”这个字编一个顺口溜。四、理解课文，有感情地朗读课文1、同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合伙读课文？2、（课件出示课文朗读）指导朗读五、作业：你最想对这二个动物说什么？写日记本上。学生即兴发言自主学习倾听回答问题同桌间合

7、作学习有感情地朗读课文内容天鹅、大虾和梭鱼第2课时教学目标知识1、会认17个字，会写其中9个字。2、认识“示字旁”，掌握生字笔顺。情感教育懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。W"占正确书写生字难点认识生字，学习写字方法自主、合作覺j生字卡片课件教师活动学生活动—、通读课文，随文识字1、自由朗读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。2、2你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。3、谁愿意把课文读给大家听。二认识词语过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞來了

8、，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中白勺词语。1、认